三万英尺高空的相对主义者——相对主义与科学的有效性可以共存吗？     

刘鹏 《科学技术与辩证法》2010,27(5):50-54

相对主义者必须要解决的一个难题是,如何保证相对主义与科学之有效性的共存。认识论的相对主义（如社会建构主义）主张将科学建立在社会基础之上,从而导致了相对主义与科学有效性的矛盾。“相对主义和科学的有效性”之争便是这一矛盾的直接体现。要解决这一问题,必须要做到以下三点：（1）用实践建构主义取代社会建构主义;（2）用本体论的相对主义取代认识论的相对主义;（3）用本体论化的科学取代作为认识论概念的科学。  相似文献   

融合专利数据与社交媒体数据的潜在颠覆性技术识别——基于深度学习模型     

冯立杰  秦浩  王金凤  刘鹏  仵轩  张芷芯 《情报学报》2024,(2):181-197

作为推动社会进步与经济发展的重要力量,如何快速且精确地识别潜在颠覆性技术对于提升企业竞争力、推动产业变革等具有关键意义。本文提出一种融合专利数据与社交媒体数据的潜在颠覆性技术早期识别方法,是对已有研究理论和方法的重要补充。第一,检索相关领域专利数据,对数据进行划分;第二,基于颠覆性技术的特征,选取与颠覆性技术相关的指标以构建指标体系,并计算其技术影响力;第三,依托Bi-LSTM (bi-directional long shortterm memory)训练专利指标与技术影响力之间的关系,预测出候选颠覆性技术,并结合BERTopic提取技术主题;第四,通过BERTopic主题建模基于社交媒体数据提取出社会主题,并通过关注度和情感倾向对社会主题进行评价;第五,通过语义相似度,将社会主题与技术主题匹配映射,以对技术主题进行分类,进而识别出潜在颠覆性技术;第六,以医疗机器人为例,阐述该识别方法的应用过程。研究结果表明,Bi-LSTM模型在准确率、精准率、召回率和F1-score上均超过90%,优于其他模型;将医疗机器人领域中的潜在颠覆性技术划分为高关注度-积极态度、低关注度-积极态度与低关注...  相似文献   

论信息时代的学校网络教学     

刘鹏  赵兵  李振东 《中国科技纵横》2010,(7):251-251

网络的发展．尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体,实现了人类智慧的连网．并由此创造出全新的网络文化。  相似文献   

关于天然气水合物开采引发海底滑坡的思考     

刘鹏  唐佳芝  李强 《科协论坛》2010,(5)

为了安全地开采天然气水合物,需研究开采前后其赋存地层受力和环境变化。天然气水合物因开采引起的状态变化使原地层受力减弱,地层环境也变得恶劣,极易引起海洋地质灾害—海底滑坡的发生。  相似文献   

地方性高校人才流失探讨     

刘鹏 《今日科苑》2010,(16):84-84

人才是高校发展的动力,高校的发展离不开大量的人才。高校之间的竞争主要是人才的竞争,在以人才为本的今天,高校应高度重视人才流动管理工作,为吸引和稳定人才创造良好的环境。  相似文献   

大学体育课堂教学组织方式的探讨     

彭建玲  刘鹏 《今日科苑》2010,(8):271-271

近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,提高课堂教学质量和效果,是目前大学体育教学落实素质教育的重要课题,中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见中,强调青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活,  相似文献   

《王无功文集》版本问题新论     

刘鹏 《山西大学师范学院学报》2009,(5):76-79

唐代王绩文集在历代文献著录中有三种版本,即五卷本、三卷本和二卷本。二卷本已佚;现存三种清钞五卷本来源相同,最为接近原编,但五卷本也曾经存在不同的系统;三卷本存在一般三卷本与孙星衍影宋本两个同中有异的版本,《唐文粹》、《全唐诗》所选王绩诗文均源于一般三卷本,《全唐文》则可能参考了两种版本。三种版本的关系上,三卷本很可能是上承五卷本的改编本,而非一般认为的删节本,它既可能脱胎于二卷本,并作了重大改编,也可能是与二卷本完全无关的一种新编本。  相似文献   

迁移规律在生物学科教学中的应用     

刘鹏 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)

迁移规律是教育教学活动中的根本规律,培养学生迁移能力不仅是生物学教学的目标之一,也是高考大纲明确的能力考查内容之一.通过跨学科迁移教学--与数学、物理、化学等学科的一些基本原理、规律和方法相结合,引导学生对这些基本原理、规律和方法进行运用,能促进学生对生物学科知识的理解和掌握,促进学生运用相关思路进行生物学科内知识的迁移与整合,从而促进生物学科甚至理科综合能力和成绩的提升.  相似文献   

“再做一篇”的启示     

石蕾 《西藏教育》2009,(10):40-40

在一次晚自习,配合文言文单元的学习,我播放了《贾人渡河》《孟母教子之买肉啖子》《卖骏马》等三则故事的课件,要求同学们观看形象生动的课件,做口头翻译。原本担心他们没什么兴趣,所以先做了三个短篇,结果,同学们兴致非常高,在单独翻译中,虽然有个别地方翻译不准确,但其他同学踊跃发言,大家积极讨论,很快就理解了文段的意思。  相似文献   

语文教学“三味”——文味、人味、时味     

刘鹏 《山东教育》2009,(7):37-38

作为一名小学教师,我在同事和学生中口碑甚好,因为他们常常为很少听到我的“海豚音”而奇怪,所以大家认定我天生就是一个温和平顺的人。但我却知道,是那个夏天,是那个难忘的学生,一直在冥冥之中提醒着栽．……  相似文献