中师化学教学对钻研教材的要求     

程育德 《课程.教材.教法》1985,(1)

中等师范化学科教学的最大特点是面向小学,下面想就中师化学教学中怎样钻研教材和面向小学实际这个突出的问题谈一些看法。 有人说,中师化学比高中化学浅,言下之意教中师化学比教高中化学容易。实际上说这句话的人,至少对中师化学教学是一知半解。他既不了解什么是中师化学面向小学的特点,也不了解中师化学教学质量的高低应体现在哪些方面?而在我们中师化学教师中间也有少数同志持有这种片面的看法。可以设想离开了培养  相似文献   

探索中的理解性学习与教学——对美国哈佛大学零点计划LTFU项目研究的思考     

吕林海  程可拉 《教育探索》2004,(12):40-43

理解性学习与教学已逐渐成为国际教育研究的新热点。美国哈佛大学零点计划LTFU项目对弹性实作的理解性学习观以及理解性学习的教学设计框架进行了长期而深入的研究,其研究结果以及在研究过程中体现的方法、策略等对中国的教育理论研究和实践探索具有重要的启示意义。  相似文献   

银器的保健作用     

程顺达 《教育学报》1995,(9)

银器的保健作用程顺达据史料记载，隋唐时代我国北方牧民发现，马奶放在普通瓷制的器皿中，几天就会变质发臭，然而银碗里的马奶却能较长时间不变质。由于银的杀菌能力很强，故被誉为“永久性的杀菌剂”。现代研究证实，银器的杀菌机理是因为银在水中可形成带正电荷的银离...  相似文献   

高师学生应用“ε—δ”数学语言能力调查研究     

李志伟  程广文 《泉州师范学院学报》2001,19(2):88-91,120

通过对数学专业近百名学生应用“ε-δ“语言证明函数连续性进行问卷调查研究，分析学生掌握基本概念情况，并提出高师数学基础课教学中应切实加强双基训练。  相似文献   

高考英语模拟试题(五)     

徐绣程 《文教资料》2004,(16)

第一卷(三部分,共115分)第一部分:听力(共两节,满分30分) 第一节(共五小题;每小题1.5分,满分7.5分) 请听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A B C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。  相似文献   

基于局部稀疏表示的目标跟踪算法     

程中建  李康  徐龙香  徐婷婷  袁晓旭 《教育技术导刊》2018,17(8):106-109

目标跟踪是计算机视觉领域重要的研究方向之一。基于l1最小化稀疏表示的目标跟踪算法跟踪精度高,但是在跟踪部分遮挡目标或当背景中存在与目标相似的干扰物时会发生漂移。这主要是因为算法仅关注目标的整体特征,而忽略了目标局部特征的变化情况。为了解决该问题,提出基于目标外观局部稀疏表示的跟踪算法。首先,对待选样本进行分块,然后利用采集得到的模板对各分块进行稀疏表示并计算重构误差,最后选取累积误差最小的待选样本作为跟踪目标。实验结果表明,该算法在跟踪被部分遮挡的目标时相比l1跟踪算法有更高的准确度。  相似文献   

政府与市场：推动我国西部发展的两个主轮子     

程启智 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(1):38-42

西部开发最关键的问题是如何处理好政府与市场的关系，为此，文章首先从理论上分析了政府与市场的配合对一个国家或地区经济发展的影响作用；接着通过对东亚“奇迹”的经验分析和总结，引出有关经济发展中政府与市场有效配合的经验教训；最后以经济发展中政府与市场关系的理论框架为基础，提出了西部开发中政府与市场有效配合的若干政策建议。  相似文献   

高三年级作文“三阶十六步”训练教材(一)     

洪宗礼  程良方 《中国小学语文教学论坛》1984,(10)

高三年级是中学作文教学的最后的、也是最重要的阶段。它是写作知识梳理、归纳、综合、深化和运用的阶段。高三作文训练是否具有科学性和计划性,是学生的写作知识能否得到巩固、提高,写作能力和思维能力能否得到有效发展的关键,也是中学阶段的写作训练任务能否圆满完成的关键。目前,普通中学没有部颁作文教材,不少学校写作教学还缺少针对性、计划性。我们根据部颁语文教学大纲作文教学部分的具体要求,按照写作实践为主、专题写作理论复习为辅的原则,以知识梳理与能力训练双线交叉为序列,编写了这套供高三年级毕业班总复习使用的作文训练教材。编写体例包括:写作要领、教材借鉴、例文引读、分解训练、综合训练、评讲提示(有的附优作评介)。审题练习以集中和分散相结合的方式安排。采用这种体例,整个训练可以做到活而不乱,严而育格,把知识复习与能力训练结合起来,把片断训练与整体训练结合起来,把审题练习贯穿全程,有层次地分散进行。为了达到既要提高学生写作水平,又要成轻学生过重负担的要求,教材安排的写作训练内容,力求少而精,启发式,做到简明、实惠、集中、有效。全程训练共分三台阶(即三个主要训练阶段)十六步(即十六个训练点)。高三全学年约用三十至三十二周安排。本刊从即期起,至一九八五年第五期,分八期载完。“三阶十六步”训练教材,曾在中学高三年级试用一年,学生的写作水平提高较快。据两个班调查,通过训练,记叙、议论、说明等文体的写作,绝大多数学生达到了高中阶段的基本要求,其中有百分之三十的学生达到了准确、灵活、熟练的程度。他们有十多篇习作曾被有关杂志刊用。本教材寓规律于具体实例之中,便于学生和其他行业的青年自学自练,教师用于教学亦很方便,一般只需作些画龙点睛的点拨,学生即可独立阅读、分析、运用。限于水平,加之试用时间较短,试编教材的缺漏,在所难免,欢迎专家、同行和广大读者指正。  相似文献   

闪亮的星星会夺走月亮的光华?     

程其文 《中学生百科》2004,(2)

你的心事: 我是一位高中生,今年18岁。以前,我是一个开朗乐观的女孩,可进入高中以后,我却变得性格内向并且越来越自卑了。不知为什么,我一直喜欢跟那些优秀的人交朋友,所以我的朋友每一个都特别特别优秀。然而,在他们面前,我总觉得自己各方面都不行,所以越来越不爱说话,  相似文献   

关于完善义务教育经费保障新机制若干问题的调查与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋有慧  程方生  范忠茂 《教育学术月刊》2008,(11):27-30

江西省义务教育经费保障机制改革,取得了令人瞩目的成绩。但在实施过程中出现了一些值得注意的新情况、新问题。特别是中小学教师津贴补贴以及中小学公用经费管理使用等问题,学校和教师反映比较强烈。为了解决这些问题,必须进一步细化和明确中小学教师津贴补贴的相关政策,完善义务教育阶段中小学公用经费相关配套政策,从经费投入上促进城乡义务教育均衡发展。  相似文献