区域低碳发展战略     

周南  Lynn Price  David Fridley  郑昕  胡敏  胡秀莲 《科学与管理》2013,(3):7-16

<正>(接上期)3电力3.1购买绿色电力:可再生能源配额和绿色电力调度政策描述可再生能源配额(RPS)是一个以市场为基础的政策措施,由国家或地方政府要求电力公司和其他电力供应商必须满足在其发电量或供电量中有一定量(绝对量或比例)的可再生能源。RPS指定能够获得可再生能源电量证书(REC)的主体和对未满足这一目标的主体采取的处罚措施。RPS通常不会尝试直接为可再生能源设定价格。通过设置电力结构中可再生能源的定量目标,RPS旨在推动可再生能源市场和技术的发展,以增加可再生能源在传统电力市场中的竞争力。在美国,RPS已在21个州和华盛顿特区施行,自愿的RPS已在8个州和2个地区落地。此外,RPS政策也已落实在瑞典、意大利、英国、日本和澳大利亚。  相似文献   

5-降冰片烯-2,3-二羧酸二甲酯的合成与表征     

刘保霞  郑昕  刘新明  韦秀华  孙雨安 《十堰职业技术学院学报》2007,20(5):87-88,103

研究了以5-降冰片烯-2,3-二酸酐(NA)和甲醇为原料、甲苯为带水剂,磷酸做催化剂,合成5-降冰片烯-2,3-二羧酸二甲酯的过程。在此条件下,产率可达89.6%以上。并通过高效液相色谱仪(HPLC)分析、傅立叶变换红外光谱仪(IR)、气相色谱-质谱(GC-MS)对产物进行了表征。  相似文献   

中小学科学教学衔接的调研报告——以浙江衢州柯城区为样本     

郑昕 《基础教育课程》2008,(2):16-18

《科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,初中科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学入门课程．中小学科学课程对于未成年人科学素养的形成具有决定性的作用。2003年,柯城区九年义务教育阶段开始使用《科学》新教材进行教学,如今,在第一批新课程培养下的小学生已升人初中之际,我们希望能针对中小学科学教学现存的衔接问题作一些调查,  相似文献   

着眼衔接 放眼发展——浅谈新课标视野下的中小学科学教学衔接     

郑昕 《教学月刊》2008,(11):29-31

2001年,我国启动了新一轮的课程改革,2003年,柯城区九年义务教育阶段开始使用《科学》新教材进行教学。如今,在第一批新课程培养下的小学生正升入初中之际,我们尝试对中小学科学教学衔接进行分析、思考与实践（文中案例取自教科版的小学《科学》与浙教版的初中《科学》）,试图在中小学科学教学的共性与差异之间找到平衡点,以完善科学教学的系统性和连续性。  相似文献   

新媒体传播模式及其对舆情治理的新要求     

郑昕 《新闻传播》2023,(7):62-64

新媒体传播模式的转变主要体现在传播者、传播内容、传播渠道以及传播受众方面。在上述四者的不断创新下,新媒体得以不断发展。当前,新媒体主要以互联网为媒介,实现对信息的传播以及交互,并在此基础上,舆情常出现随机衍生以及互相干涉的情况。故新媒体传播模式下,应建立良好的舆情治理机制,以实现在发布信息后,使得舆情回应机制有据可依,能为社会正能量的传播提供依据。基于此,文章阐述新媒体传播的创新,并提出对舆情治理的新要求。  相似文献