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81.
国内外语言学家的研究表明,阅读有助于学习者利用语境习得英语词汇.语言学家从认知的角度先后提出了自下而上、自下而上和交互三种阅读的认知模式.由此可见,阅读不但是一种解码过程,也是读者和作者之间沟通和交流的过程.研究表明,在阅读过程中使用母语翻译理解阅读材料有利于产生和保留意义.作者通过对以上研究成果及任务型教学理论成果进行回顾,主张高职大学英语阅读课堂教学设计应该采用任务型教学,以纠正传统英语阅读教学脱离生活实际、不利于培养学生英语应用能力的弊端. 相似文献
82.
基于情报分析的搜集、处理、评估三个环节,系统地梳理了情报分析不同环节的个体认知偏差类型与主要表现,并从认知主体因素、认知客体因素、认知环境因素深入分析导致情报失察的个体认知偏差原因,进而提出了情报失察中个体认知偏差的干预策略. 相似文献
83.
84.
陈秀娟 《岳阳职业技术学院学报》2014,(6):33-35
高校"大学英语"教师发表论文难、申报社科项目难、评聘职称难,缺乏时间和机会参加培训、学术交流以及科研活动,生存发展空间堪忧。要解决"大学英语"师资队伍的建设问题,除了英语教师自身合理定位、奋发图强之外,需要更多的外部干预,如改革职称评审制度、加大政策扶持力度等,方能解除"大学英语"教师目前面临的困境。 相似文献
85.
<正>如果植物学校评选“大富翁”,你猜谁会入选?元宝枫肯定会榜上有名,谁让人家枝叶间总挂着那么多“元宝”呢?尤其是秋冬时节,元宝模样的果实成熟,枝头真是像挂满了“金元宝”一样。不过,元宝枫还有一个强劲的竞争对手——榆(yú)树。别看榆树长得普普通通,貌不惊人,素有“榆木疙瘩(gēda)”之称。从古至今,榆木备受欢迎,人家可是货真价实的实力派。每年初春,北方的迎春花都还没睡醒时,榆树就“人勤春早”地开起了花儿。只不过,榆树的花儿特别“低调”,一簇(cù)花球仅如一颗黄豆大小,即使繁(fán)花满树,路过的行人也很难察觉它正值花期。 相似文献
86.
陈秀娟 《教学月刊(小学版)》2003,(3):5-6
对话是我们日常生活中经常见到的现象。我们每天都在和别人交流 ,和别人进行对话。但在当代西方哲学中 ,对话却是一个含义深刻、使用极其频繁的哲学范畴。在哲学家眼里 ,对话就是对话者双方相互理解的过程 ,是一个自我认识、自我反思的过程 ,也是人类和平共处的基本方式 ,它或者被赋予存在论的意义 ,或者被赋予认识论的意义 ,或者被赋予社会哲学的意义。这里所讲的对话 ,决不是我们平常意义上的说话 ,它是指主体双方从各自的理解出发 ,以语言为中介 ,以交往、沟通、意义为实践旨趣 ,促进主体双方取得更大视界融合的一种交往活动。这种“对话… 相似文献
87.
<正>化学新课程设置中的"调查与研究"是结合教材所学,深入社会进行的实践活动,它是学生从课堂走向社会、将书本知识应用于实际的重要途径,不仅可密切科学与社会、生活的关系,培养信息搜集和整理、问题的分析和判断等 相似文献
88.
开放性问题是对传统作业的补充和拓展，传统作业中存在着问题类型单一，多数是对例题的模仿与重复，只能是学生某一方面能力的单一体现。引进开放性教学思想，设计开放性问题对于培养学生解决问题的能力和锻炼思维的作用有着重大的意义，因为开放题能给学生提供广阔的思维空间，为学生的自主发展创造条件，使学生的创新精神和实践能力得以提升。 相似文献
89.
陈秀娟 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):125-125
如何转化数学后进生,使每个学生的能力都能得到培养,智力得到发展.切实实行九年义务教育,大面积提高初中数学教学质量.是当前数学科教育所面临的一项具有现实意义的重要课题. 相似文献
90.