非优势手练习对提高普通大学生铅球成绩的教学实验研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

李震 《北京体育大学学报》2002,25(1):103-104

铅球教学中,运用神经系统兴奋与抑制相互诱导理论,合理采用非优势手练习的实验研究,结果表明,实验班铅球成绩与对照班相比有大幅度的提高;同时还对练习者心理因素的调节,身体素质的全面发展,以及对大脑另一半球的开发,使大脑左右两半球均衡发展,对提高神经系统的调节功能, 开发学生智力有着明显的改善.因此,非优势手练习不失为一种有价值的教学手段与方法,在教学中应予以重视.  相似文献   

模拟海拔2000m和3000m高原训练的不同时程对大鼠骨骼肌蛋白质代谢的影响   总被引：18，自引：2，他引：16  

刘晔  刘桂华  陈珑 《北京体育大学学报》2002,25(2):191-193

用低压氧舱模拟海拔2 000 m、3 000 m高原低氧环境对大鼠进行耐力训练,探讨不同海拔高原训练1周及返回平原训练1～2周对大鼠骨骼肌蛋白质代谢及肌糖原和血清睾酮含量的影响.研究发现:海拔2 000 m、3 000 m高原耐力训练导致大鼠骨骼肌蛋白质分解代谢显著加强,肌糖原含量显著提高,并有随高度增加而加强的趋势,但血清睾酮含量无明显变化;返回平原后骨骼肌蛋白质代谢第1周迅速恢复到正常状态,第2周保持稳定,肌糖原含量第1周下降,第2周显著回升,而血清睾酮含量均无明显变化;实验支持高原训练的高度应选择在2 000 m～3 000 m之间、回平原参赛时间应选择在2周左右的观点.  相似文献   

关于实现我国篮球职业化可持续发展的对策研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

陈钧  史燕 《北京体育大学学报》2002,25(3):301-302，308

中国篮球职业化要解决改革中出现的诸多问题,走有中国特色的可持续发展道路无疑是最佳选择.以中国成功的社会经济改革为启示,认为中国篮球职业化应采取"渐进式"改革,提出了以赛制改革为"切入点", 建立与完善联赛竞赛制度等一系列具体的对策与措施.  相似文献   

论背越式跳高摆动腿动作的技术原理   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗跃兵  赵凤英  谭元发  洪元舟 《武汉体育学院学报》2002,36(1):74-75

依据背越式跳高技术的动作方法，运用运动生物力学的基本理论，从运动学和动力学的角度，对背越式跳高技术中，摆动腿在起跳阶段的3个不同时段内的技术原理进行了分析与讨论。  相似文献   

试论21世纪高校图书馆参考咨询工作   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵恩正  陈延春 《津图学刊》2002,(2):53-54

提出21世纪高校图书馆读者工作的重点向参考咨询工作转移的一些设想。  相似文献   

对直道栏教学中学生的心理障碍及克服方法的探讨     

陈纪阳 《河北体育学院学报》2001,15(1):43-46

分析了跨栏步、栏间跑和全程跑的心理障碍及消除方法。  相似文献   

现实世界不确定性的哲学意蕴     

欧庭高  陈多闻 《山西师大学报(社会科学版)》2004,31(3):12-17

不确定性是普遍存在的,是现实世界的本质属性。人类的实践和认识活动并不仅仅在于追求确定性,更重要的是消除不确定性。不确定性渗透在人类的思想、行动之中,是各种理论的前提和基础。它根源于客观事物或过程自身和认识主体以及认识主体与客体之间的复杂关系中,具有本体论与认识论的含义。  相似文献   

高效毛细管电泳的应用     

冯淑波  陈萍 《保定学院学报》2006,19(2)

讨论了高效毛细管电泳技术在 DNA的测序和多态性分析、蛋白质分析、混合物分离和医药领域内的发展及应用情况.  相似文献   

武术套路的传统美学阐释   总被引：12，自引：0，他引：12  

梅杭强  陈蓓 《天津体育学院学报》2001,16(4):65-67

用传统美学的审美观点,分析了武术套路演练中传统美学与艺术表现的关系和深刻内涵.认为,武术套路的传统美学深受中国传统哲学思想的影响,套路演练的美学艺术表在于把握好动态中的“和谐”；演练客体“形”与“神”的“和谐”；演练客体与观赏主本的“和谐”。  相似文献   

Social‐Information‐Processing Skills of Kindergarten Children with Developmental Learning Disabilities     

Hana Tur‐Kaspa 《Learning disabilities research & practice》2004,19(1):3-11

The study examined the social‐information‐processing skills of kindergarten children with developmental learning disabilities (LD) utilizing Crick and Dodge's (1994) model of children's social adjustment as a theoretical framework. Participants consisted of 20 kindergarten children with developmental LD who attended three integrated kindergartens and 20 children without developmental LD from the same kindergartens. Participants were assessed on social‐information‐processing skills, feelings of loneliness, sense of coherence, and teachers' ratings of behavioral problems and positive resources. The results indicated that girls with developmental LD performed significantly lower on two information‐processing steps—the response decision and the enactment steps—than did girls without LD. Such differences were not found for boys. The results also showed that the social‐information‐processing skills of children with developmental LD were correlated with teachers' ratings.  相似文献