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陈萍 《内江师范学院学报》2004,19(12):222-223
根据我国高等教育方针，分析了高校应重视对学生从适应性学习到创新性学习的引导、重视人素养和科学素养的教育、重视引导学生做终身学习的实践和倡导三个问题。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,物理教学内容的核心是基本概念和规律所构成的物理基础知识。这些知识都是从观察生活与生产实例、自然现象、物理实验等总结出来的,许多学生感到其概念严谨、抽象,推理周密,难以理解和掌握。在教学过程中,如果教师对自己的教学无真情实感,只是从理论到理论,照本宣科,生搬硬套,只是做一个知识的传声筒,那么,学生只会感到物理知识难学,提不起兴趣,整个课堂死气沉沉,没有一点生机活力,学好知识的可能性就会更小,希望更加渺茫。为此,在物理教学过程中,寓教于情,以情感人,才能激发学生的学习兴趣,引起学生思想感… 相似文献
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陈萍 《新语文学习(小学作文)》2002,(6)
哥哥参军了,我真为他感到高兴。哥哥穿上崭新的军装,显得英俊高大。这时我发现他领来的军用被特别的厚,提起来足有十几斤重呢,我禁不住问:“哥哥,你去哪儿当兵啊?盖这么厚的被子。”“西藏啊。”哥哥神秘地眨一眨眼 相似文献
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没有器材的体育课怎么上?学生练什么?玩什么?学习兴趣怎么调动?学生能学到些什么?这一系列的问题似乎在提醒我们:没有器材就不能上好体育课!难道,不用器材就真的不能上好体育课吗?带着这样的思索,我设计了一节没有器材的体育课。这天下午,对体育课情有独钟的一(10)班的孩子们被 相似文献
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