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111.
佛经目录在中国目录学史上有着极其重要的地位，对佛学研究亦有重要意义。佛经目录于目录学方面最大的成就和影响，在于其十分严谨完备的分类体系，本文试对佛经目录分类体系的产生、发展到成熟确立作一探讨。 相似文献
112.
113.
114.
面向21世纪图书情报学继续教育的发展趋势 总被引：21，自引：0，他引：21
21世纪图书情报学继续教育的目标呈现为培养复合型人才的综合化、培养创造型人才的创新化和培养多层次人才的层次化特点 ;继续教育的形式将是多类型、多途径、多系统的 ;继续教育的内容将是更新补缺和拓展扩大的 ;其组织管理将逐步走向法制化 ,手段将实现网络远程化。参考文献 49。 相似文献
115.
试论图书情报学创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
图书情报学创新教育是21世纪知识经济社会对图书情报学教育的客观要求,同时也是图书情报学教育主动应知识经济挑战在教育理念上的变革。图书情报学创新教育要求教育创新,即在教育理念、教育内容、教学方法与手段、教育评价体系、教师素质要求等方面的创新。 相似文献
116.
介绍毕业于西南联合大学和哥伦比亚大学的著名图书馆学家孙云畴教授的生平事迹,重点反映他在金陵大学(成都)图书馆、哥伦比亚大学图书馆学院、北京大学图书馆学专修科、哈尔滨工业大学图书馆、郑州大学图书馆和华东师范大学图书馆学系的从业经历。 相似文献
117.
为了破解技术创新网络的越轨创新机制,基于悖论整合的权变视角分析了常规惯例复制、柔性惯例复制对越轨创新的影响,探究网络闭合、知识基础的单独与协同调节作用。结合研发密集型行业的合作网络数据,运用多元回归分析进行实证检验。研究结果表明：惯例复制、网络闭合与知识基础的多维匹配是实现越轨创新的最小功能集;常规惯例复制、柔性惯例复制的解构维度对越轨创新存在正向影响;高网络闭合的封闭式网络强化了常规惯例复制对越轨创新的促进作用,未能弱化柔性惯例复制的作用效能;高知识基础的多样化知识抑制了常规惯例复制对越轨创新的促进作用,无法提升柔性惯例复制的促进作用;网络闭合与知识基础的协同组合存在差异化的调节作用,削弱了柔性惯例复制对越轨创新的影响,而在常规惯例复制与越轨创新间不存在显著调节。研究结论对厘清越轨创新的形成边界、构建适度宽松的创新生态系统具有重要意义。 相似文献
118.
翻转课堂教学模式在美国的出现和成功施行有其特定的教育文化背景,鉴于中美两国教育文化的差异,开展翻转课堂教学模式本土化研究是一个紧迫而又艰巨的课题。该文以翻转课堂教学模式的本土化策略为研究目标,通过文献研究,分析了翻转课堂教学模式的缘起发展、定义特征和本质内涵;通过比较研究,梳理了中美两国教育文化差异的内在脉络及翻转课堂教学模式在美国成功施行的内部驱动和外部动力。在此基础上,提出了我国实施翻转课堂教学面临的问题与发展路径,并从意识观念、实践操作和模式创新三个维度构建了翻转课堂教学模式的本土化策略体系。 相似文献
119.
＂90后＂大学生已经成为高校的主导力量,由于所处的时代背景不同,他们个性突出、特点鲜明。本文分析了＂90后＂大学生的思想、心理和行为特征及其成因,并提出了加强大学生思想政治教育工作的措施。 相似文献
120.
案例教学是通过组织学员讨论一系列的典型事例,促进学员对知识和理论的掌握,提高学员分析问题和解决问题能力的一种教学方法。案例分析是搞好案例教学的重要方面。案例分析,就是把学员置于裁判员、讨论员的地位,议人之长,道人之短,分清是非,领悟道理。 相似文献