国外社区教育的成功经验及其对我国的启示     

曾　雅　孟　麟王秀敏  张大鹏 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):322-323

构建终身教育体系与学习型社会已经逐渐成为主要的发展趋势,而社区教育在推动建设全面学习型社会的过程中有着不可替代的力量,这一新的教育模式已经引起了世界各国的重视与关注。国外社区教育发展历程较长,其中在教育类型、教育管理模式等方面发展较为成熟,最具代表性的国家有北欧、美国。而我国的社区教育发展历程相对较短,仍处在起步阶段。本文研究了先进国家社区教育的成功经验,并分析了其对我国社区教育发展的启示。  相似文献   

英语课堂教师反馈语的问题与对策——以赣州市中心城区四所中学为例     

曾慧 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):381-382

本文采用发放学生问卷、课堂听课观摩、课堂录像转录等方法,对高中英语课堂中的教师反馈语的现状进行调研。研究发现:教师反馈语简单机械,师生互动不足,反馈缺乏人文关怀,学生体验"幸福指数"低,高中英语课堂反馈并未发挥其应有的功能,运用情况不容乐观。针对调研结果,研究者提出了改进英语课堂教师反馈语的建议和对策。  相似文献   

心理语言学理论在英语阅读中的应用     

苗春蕾 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):298-298

心理语言学理论对英语阅读的指导作用主要体现在非语言方面和语言方面两处,非语言方面指与英语阅读文章内容有关的阅读策略、阅读技能和背景知识等;语言方面指篇章知识、语法、习惯用语、词汇等语言知识水平。本文首先分析了英语阅读技能的制约因素,其次,重点探讨了心理语言学理论对英语阅读的指导作用,具有一定的参考价值。  相似文献   

基于麦肯锡7S模型的独立学院教学管理改革与创新     

孙晓媚  曾凡富 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):133-136

教学管理是确保高校教学质量的前提。文章针对独立学院教学管理的现状和存在问题,以麦肯锡管理咨询公司构建的7S模型为分析框架,从管理理念、教学战略、组织结构等七个方面提出了独立学院教学管理改革创新的措施和途径。  相似文献   

桂林抗战文化城时期影响译作选择的因素分析     

曾荣 《桂林师范高等专科学校学报》2014,28(4):106-108

桂林抗战文化城时期,文学和翻译事业都得到很大的发展,其中翻译作品量多质优.文章从翻译工作者所处的时代背景、人文环境、社会责任感和审美情趣等方面进行分析,认为他们对译作的选择主要是为满足战时社会和时代的需要.  相似文献   

成人学习理论视角下的“教师学习”解读：回归教师的成人身份     

裴淼  李肖艳 《高等师范教育研究》2014,(6):16-21

本文从成人学习理论视角,运用其中成人教育学理论、余力理论和熟练理论、知觉转换理论,自我指导学习理论以及嬗变学习理论的基本观点来解读教师学习的取向、目标、动机和途径,希望能为理解教师学习的内涵提供一个理论视角。  相似文献   

将质量控制引入二级学院研究生培养管理过程的研究     

姜根柱  缪芸芸  张仕娥 《中国科教创新导刊》2013,(8):228-229

通过对所在高校研究生培养管理的研究,分析了学院研究生培养管理工作的现实情况,对将质量控制引入二级学院研究生培养管理过程进行了重点研究,提出了建立并进行一系列质量控制的方法与措施,对我校学科建设及研究生培养质量的提升具有重要意义。  相似文献   

大学生理想与惰性表现实证研究     

曾文  张洵  杜明伟  任思儒  李娇阳 《中国科教创新导刊》2013,(16):242-243

本研究以问卷测查了国内42所高校4300名大学生的学习惰性情况。这是国内第一次以如此深度以及广度研究高校大学生的惰性情况。结果显示,国内大学生都因惰性而影响自身理想的完成。研究者重针对惰性与目标的关系,以及惰性与生活学习规划的不同类型之间的关系进行了探究。  相似文献   

WPBL教学法与PBL教学法在生理学教学中的比较研究     

黄小平  邓冰湘  曾辉  唐标  文菊华 《中国科教创新导刊》2013,(31):96-97,99

目的在前期研究问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）基础上,进行基于网络的以问题为基础的学习（web problem-based learning,WPBL）与PBL教学法的比较研究,以为教学改革的研究提供实践基础和理论依据.方法2011级药学2、3班各54人共108人,分为WPBL教学组和PBL教学组.WPBL教学组对教学内容采用WPBL教学法实施教学,PBL教学组对教学内容采用PBL教学法实施教学.课程结束后,对两组学生的考试成绩进行统计学分析,并对教学方法和教学效果通过问卷调查方式进行评价.结果WPBL组与PBL组比较,学生的考试成绩优于对照组（P＜0.01）,及格率两者比较差异不显著（P＞0.05）;教学方法和效果评价方面,WPBL法比PBL法在提高学生分析解决问题的能力、学习的主观能动性和积极性,有效信息的摄取和师生间的交流方面存在更大的优越性（P＜0.05或P＜0.01）.结论WPBL教学法在生理学教学的应用中比PBL法有更大的优越性,值得推广.  相似文献   

国外关于师幼关系质量影响因素的研究及其启示     

范增 《教育与教学研究》2013,27(8):107-110

师幼关系质量对幼儿的发展具有重要影响,受到了国外研究者的普遍关注。国外研究者们从幼儿自身的特点以及幼儿的成长环境出发,考察了可能影响师幼关系质量的各种因素,这些因素大体上可以分为与幼儿自身有关的影响因素、与幼儿教师有关的影响因素以及与幼儿家庭有关的影响因素。国外研究成果对于我国的启示为:幼儿教师应根据幼儿自身的特点调整与幼儿的相处方式;应提高对幼儿教师的资质要求,有针对性地加强幼儿教师的在职培训;幼儿教师有必要关注幼儿的家庭环境质量及其母子关系质量。  相似文献