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101.
陆云 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(2)
在以启蒙理性为基质,以工具理性为价值趋向,以市场经济的规则作为建构社会模式的基础的现代社会中,人及社会的发展出现诸多矛盾,这些矛盾作为潜在课程对大学生道德观产生了消极的影响,也给大学生造成了心理困惑,应引导大学生确立理性的批判态度,在新的理性范式的引导下,重建利于人的身心发展的新型道德观。 相似文献
102.
《学位条例》所存在的问题分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要探讨了《中华人民共和国学位条例》存在的表述不明确、逻辑不严谨、落后于学位与法律实践等方面的问题,作者认为《中华人民共和国学位条例》必须修改。 相似文献
103.
104.
赵俊芳 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(4):22-25
人的全面发展是教育界乃至全社会关注的永恒话题.从东方的中国到西方的希腊,无数哲学家、思想家、教育家以各自不同的话语方式阐述了对这一永恒主题的理解和诠释.本文拟从人的全面发展理论的历史发展脉络入手,从不同角度把握人的全面发展的主要内涵,进而分析影响人的全面发展的关键因素. 相似文献
105.
有效的课程领导是成功实施新课程改革的重要前提.课程领导究竟是什么呢?课程领导不等于课程管理;课程领导不是校长的特权,更应该是一个教师赋权,专业发展的过程;课程领导需要组建一个合作型的领导团队. 相似文献
106.
107.
利用信息技术革新传统教育,实质上起核心作用的是教师。只有教师在掌握信息技术的同时,并将之有效地运用于教育实践,最终使教育基于信息技术而获得创新,教育信息化才能实现。而在信息技术环境下开展教师校本培训,正是提高教师信息素养进而促进教育信息化的有力措施。 相似文献
108.
在美国建国初期,基于维护新生的合众国的统一性和增强民族凝聚力等方面的考虑,计划创办一所国立大学,但是由于缺乏宪法的支持等原因,最后这一计划以失败而告终.这对美国高等教育的发展带来了深远的巨大影响,使得美国高等教育更富有多样性和竞争性,也在一定程度上影响了联邦政府干预高等教育的方式. 相似文献
109.
联邦立法是美国高等教育立法的重要组成部分,早期联邦立法一直以资助为目的,并无太多附加条件。20世纪50年代以后,政府对于高等教育的立法开始转向,表现出很强的工具性目的。联邦的一系列立法一方面促进了高等教育的发展,敦促高等教育责任的实现,并通过高等教育实现了很多社会目的,但另一方面也对高等教育产生了一些负面影响,主要表现为过多的干预和沉重的负担。 相似文献
110.