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11.
正《数学课程标准》指出:"要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的教学资源来解决数学教学中的问题。"教师作为课堂教学的主导者,要想使每节课都生动有趣,吸引学生,就必须注重方法,善于利用教学资源创新课堂教学。古诗词是我国特有的文化遗产,也是一种难得的课堂教学资源。如果能将这些资源与课堂教学内容巧妙地整合,往往能达到事半功倍的教 相似文献
12.
"Warming up"能让课堂活起来,实现课堂的有效化、最优化,是实施情感目标教学的主要阵地。因为,良好的开始是成功的一半,所以不可小觑刚刚开始上课时的"Warming up"。 相似文献
13.
当前,在新课改背景下,高中历史教学在授课内容、教学目的等方面都有着巨大的改变。文章着重研究、探索教师在实际教学过程中应如何应对这些变化,并对高中历史教学模式提供了一些可行的思考。 相似文献
14.
一题多解是指用两种或两种以上的方法解答某一数学习题.一题多解要求学生善于从多角度、多方位、多层次分析题目的内容和所提出的问题.用不同的方法解答同一道题目,一方面可以起到互相检验的作用,另一方面通过对不同解法的比较,可以发现哪种方法更简单,哪种方法更容易理解,从而提高解题的速度和正确率.下面探讨两道习题. 相似文献
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16.
一次公开课上,老师讲完“人生的真正价值在于对社会的奉献”时同学生:“同学们,当你们大学毕业后,愿意回来为家乡的建设作贡献吗?”学生们几乎异口同声地回答说:“不愿意!”让当时讲课的老师好不尴尬。[第一段] 相似文献
17.
兴趣是学习的挚友和原动力。古代著名教育家孔子曰:“知之者,不如好之者:好知者,不如乐之者。”学生只有对所学的知识感兴趣.才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣,鼓励他们热爱它,主动学习它,才会取得良好的教学效果。长期以来,由于中学地理一直被认为是“副科”,在一些人眼中成了可有可无的课,乱占用、少安排、随意取消课时的现象常有发生.再加上部分教师仍是“满堂灌”式的教学,使许多学生产生了严重的厌学现象,如何改变当前中学地理教学中存在的低谷状态,我认为:当务之急是尽快培养学生的兴趣。 相似文献
18.
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在化学反应速率化学平衡的学习中,“等效平衡”、化学平衡平移动时各种量的变化的判断等问题,对学生来说始终是难点,个别情况下如不引入“化学平衡常数”等知识,学生无法直接完成这些问题。但在解答这类问题时,如果依据化学平衡建立只与条件有关,而与过程无关的原则,转变思维方式,巧妙设计“路线”,可以使它化难为易,化繁为简,用简单办法解决复杂问题。在通过巧思妙解,攻克化学平衡难点的同时,也很好的培养了学生的发散性思维。 相似文献
20.
分割法就是运用数学思想,通过图形、联想等辅助手段,经过严密的逻辑推理,将完整的系统分割开来,从而解决化学问题的一种思维方法。现举例说明如下。 〔例 1〕 20℃时, A物质的不饱和溶液中 A的质量分数是 20%,若再加入 5克 A物质或蒸发掉 32. 26克的水,都可成为饱和溶液。那么, A物质在 20℃时的溶解度是 A. 13. 4克 B. 15. 5克 C. 16. 7克 D. 18. 6克 〔解析〕根据题意可将 20%的不饱和溶液分割成两部分,即 32. 26克水和一定质量的饱和溶液,如图 1所示,图中斜线部分表示 32. 26克水,横线部分表示饱和溶液。… 相似文献