校园足球师资培训的困境及拓展策略探析          下载免费PDF全文

郭玉平  潘慧萍 《体育科研》2018,(3):99-104

为了加强青少年校园足球师资队伍建设,提升中小学足球教学质量,采用问卷调查和专家访谈等方法,对2015年以来上海市教委实施的校园足球指导员和初级教练员培训计划进行跟踪和实效性探析,针对校园足球师资培训现状和存在的困境,提出培训拓展策略。  相似文献   

上海市区（县）级业余体校规范化建设   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

课题组  执笔：沈建华 《体育科研》2010,31(2):55-62

在掌握和分析上海市区（县）业余体校规范化办学现状的基础上,对业余体校规范化建设的评估标准指标、评估的实施等环节进行了专题探讨研究,并据此制订了上海市区（县）业余体校规范化建设评估方案。  相似文献   

上海市中心城区中学体育课生理负荷的测试与分析          下载免费PDF全文

余纯璐  叶露 《体育科研》2010,31(5):101-103

采用文献资料法与实验法,观察和测定上海市中心城区中学体育课生理负荷平均心率。结果表明：中学生最大生理负荷强度与全国相比,无显著性差异;中学体育课的生理负荷属于中等运动负荷等级,中学生承受的生理负荷较适宜,女生偏小。  相似文献   

高温高湿环境下高水平古典式摔跤运动员运动热调节反应及补液干预的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

侯希贺  王人卫  吴卫兵  李合  盛泽田 《成都体育学院学报》2016,(3):122-126

目的:探讨高水平古典式摔跤运动员在高温高湿环境下运动的身体热调节反应以及补液干预对热调节的影响.方法:研究对象为8名男性高水平古典式摔跤运动员,运动员年龄16.1±2.3岁,最大摄氧量44.5±7.2ml/kg/min,训练年限3.8±1.7年.分别在常温常湿、高温高湿和高温高湿补液三种条件下进行运动,每一种条件试验间隔时间为10天,运动的强度都为70%VO2 max.且在每次试验前后测试核心温度,试验过程中测试血乳酸、心率,试验后收集汗液测试电解质.结果:(1)高温高湿环境下运动员机体核心体温、血乳酸、心率、汗液离子浓度均显著高于常温常湿环境,运动持续时间显著低于常温常湿环境;(2)在高温高湿环境下通过补液,运动员机体核心体温、血乳酸、心率、离子浓度均显著下降,运动持续时间显著升高.结论:高温高湿环境下,运动员的核心体温、血乳酸、心率等升高明显,汗液离子丢失明显,运动持续时间较短,运动能力受到较大影响.补液对减少高温高湿环境汗液离子丢失、维持运动能力具有较好的作用.  相似文献   

上海市公共体育场馆经营管理现状与对策研究   总被引：27，自引：0，他引：27  

曹可强 《沈阳体育学院学报》2003,22(4):7-9

通过对上海市公共体育场馆经营管理情况的调查分析,发现制约公共体育场馆经营管理绩效的各种因素,包 括管理方式陈旧、缴纳税费过多、维修资金缺乏等。针对存在的问题提出改善经营、提高管理效率的多种经营方式,认 为各类公共体场馆可根据自身特点,选择不同的经营方式,如委托经营方式、承包经营方式、租赁经营方式等。  相似文献   

高校体育场地的社会开放策略   总被引：29，自引：0，他引：29  

曹可强 《体育学刊》2004,11(2):86-87

分析了高校体育场地现行管理方式不足，提出高校体育场地应扩大向社会开放，提供公益性服务，以盘活闲置的体育资源，更好为全民健身服务。  相似文献   

对加强与完善我国体育法制建设的初步探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

李伟民  王秉尧 《上海体育学院学报》1996,20(4):24-28

针对我国体育法制建设较为薄弱,难以适应我国体育事业飞速发展的需要等现状,从加快体育立法、加强体育法制观念、深化体育改革与法制建设的关系、建立合理有效的体育法律监督体系、加强体育法学研究等五个方面,论述了如何加强与完善我国体育法制建设的几个问题。  相似文献   

2015年亚洲女篮锦标赛中国队攻防能力评价分析     

《洛阳师范学院学报》2016,(5):53-56

对2015年亚洲女子篮球锦标赛中国女篮与竞赛对手的攻防能力进行对比研究.结果表明,本届女篮亚锦赛,中国队的攻防RSR值趋于中等水平,由于队员之间缺乏配合,进攻战术单一,加上防守延续性不强、内线球员脚步移动较慢,影响了整体防守的质量,从而导致决赛失利.  相似文献   

借鉴多元智能理论开展体育活动的实践研究     

余纯璐 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):116-121

采用文献法和座谈法,对上海市川沙中学的体育活动进行调查与分析。总结该校借鉴多元智能理论开展体育活动的实践研究,实施体育教学改革具体措施,如对体育与健身课实施三阶段教学,进行“混龄教学”,开设选修课,实行“学分制”,开发校本体育教材,采用多元多维学业评价体育,开展丰富多采的课外体育活动。为保证学生每天一小时体育活动落实对策。  相似文献   

上海市高中体育课运动负荷的调查研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

董纪文 《上海教育科研》2006,(11):34-35

一、问题的提出自实施新一轮体育课程改革以来,体育课的教学指导思想和教学实践已发生了较大的变化,广大教师已树立了实施健康教育与终身体育教育的思想,“二期课改”也取得积极的效果,但教学评价体系尚不健全,体育课程内容的设置以及运动负荷问题的评价体系虽有考虑和尝试但尚  相似文献