排序方式： 共有190条查询结果，搜索用时 15 毫秒
141.
论环境教育与可持续发展教育 总被引：4，自引：0，他引：4
环境教育和可持续发展教育究竟有怎样的关系?国内外学者看法各异。归纳起来,主要有五种:第一,环境教育与可持续发展教育是等同的;第二,可持续发展教育是环境教育的一部分;第三,环境教育是可持续发展教育的一部分;第四,可持续发展教育与环境教育互不包含,但有共同的部分;第五,可持续发展教育是环境教育发展过程中的一个高级阶段。根据相关文献分析,我们认为,环境教育是可持续发展教育的一部分,两者关系是互动的,环境教育需要面向可持续发展重新定向,可持续发展教育有着环境教育无法实现的功能。 相似文献
142.
改革开放三十多年来,东南沿海是中国经济发展最快、人口和财富最集中的地区,然而台风及由其引发的暴雨洪涝、滑坡/泥石流等灾害链时有发生,对区域安全构成严重威胁。尊重自然规律,与灾害风险共存的适应是以协调人类系统与自然系统关系为出发点,即人类要在充分尊重自然灾害的区域规律基础上,合理调适自身行为,实现"与风险共存"的可持续发展。具体的适应行为又可分为工程性和非工程两大类,工程性适应侧重防灾减灾工程(如海堤、水库)等能力建设,非工程性适应侧重减灾组织体系和运行机制建设(如分区分时的人员转移安置,灾害分级响应和纵横协调,多主体风险共担等)。综上各项工程和非工程性适应对策,有助于大大提升区域灾害风险防范和综合适应能力,有效减轻东南沿海台风灾害链损失。 相似文献
143.
一、地理教具的内涵与重要性地理教具是校内地理课程资源的重要组成部分,包括:地图、模型、标本、教学软件、电教器材和教学实践场所等。我国中学地理教学使用的专有教具也可分为:平面教具、立体教具和可操作仪器。可见,一切能够为地理教学提供地理知识和学习情境的器材都是地理教具的组成部分。 相似文献
144.
地产价格梯度研究进展 总被引：2，自引：1，他引：1
国外大量研究通过估算地产价格梯度来解析城市空间结构的特征与发展,2004年以来国内城市的相关研究也得到关注。本文回顾了地产价格梯度研究的主要方法、基本假设与模型改进。研究中主要采用了特征价格模型与重复销售模型两种方法,其中特征价格模型使用频率最高,非参数估计、样条函数等能够揭示价格梯度复杂特征的新方法也得到了应用。城市空间结构预设主要包括单中心假设、非单中心或多中心假设和无中心预设三种,单中心模型中,欧式距离变量应用最普遍,使用交通花费、交通时间或虚拟变量取代或改进距离变量,能够取得更优的估计结果。空间自相关带来的异方差问题容易导致模型估计的无效,如何检验和修正空间自相关得到了广泛的探索。最后从样本选取、变量设置、空间预设和模型应用方面展望了国内研究的方向。 相似文献
145.
“气候变化与文明”是以提高新生对科学的认知与研究能力为目标的新生研讨课,采用仿学术研讨会的小班教学模式,该教学模式把整个课程视为一次以气候变化与文明关系为主题的学术研讨会,分学生报告、讨论和教师点评3个环节展开研讨。两轮课堂教学实践表明,课程基本达到预期效果,采用该教学模式可实现研究能力教育的目标与载体之间的统一;兼顾科学研究能力培养与知识体系建构;规避科学专业性与新生知识结构薄弱的矛盾。 相似文献
146.
乡土地理教学强调区域性、实践性,但不同区域的教学对于学生实践能力的培养内涵应该是一致的,尤其针对高师学生而言,应该重视乡土地理理论基础和实践规范的学习。基于上述理念,本文进行了乡土地理教学改革探讨,从身边的、生活中的人地关系问题入手,以校园及周边、城乡过渡带为实践基地,采用立项申报制由学生自行组队并确定研究命题,并用管理科研项目的规范流程来组织实践活动。通过范式化教学,提升学生的创新能力和实践技能。 相似文献
147.
由于历史原因,我国和俄罗斯有着千丝万缕的联系。在新中国成立以后,我国曾在各方面学习过当时的苏联,对当时苏联的中学地理课程设置比较熟悉,许多地理教科书也都以苏联的地理教科书作为蓝本。苏联解体以后,我国对俄罗斯的中学地理教科书研究甚少。图像系统是地理教科书表层结构的一个重要组成部分,是使地理教学系统化、形象化、情景化、趣味化的有效手段。合适的图像不仅是对课文文字表述的形象注释,也是对课文内容的补充和扩展,甚至可以取代某些冗长的文字叙述,从而使知识直观易懂。 相似文献
148.
高等院校在创新型人才培养过程中,要以科学的教育观念为先导,以培养学生的创新精神和创新能力为目标,构建创新教育体系,扎实推进创新型教育的具体实施。本文围绕北京师范大学地理综合实习课程建设,探讨了通过实践教学提高学生创新能力的途径。 相似文献
149.
以全球变暖为突出标志的全球气候变化问题是当代人地关系的集中体现,它不仅是一个科学问题,也是当今世界面临的主要政治和经济问题之一,与所有国家和公众密切相关。 相似文献
150.
一、问题的提出与研究方法
（一）问题的提出
高校自主招生是对普通高等学校全国统一招生考试改革的一种尝试。实践探索已经七年有余,试点校己由最初2003年的22所扩展到2009年的76所。从起步到现在,这一改革一直都备受关注,饱受争议。 相似文献