《故都的秋》教学设计     

《教学随笔》2016,(11)

《故都的秋》选自人教版高中语文必修二第二课。课文通过五幅秋景图为我们展现出了作者赞美自然景物的感情以及内心的落寞忧思。在备教过程中,笔者试图以讨论、点评的方法来教授此课,让学生充分发挥主观能动性,自主学习。  相似文献   

多维视野中的教学关系   总被引：12，自引：0，他引：12  

张广君 《教育研究》2003,(6)

教学存在是教学关系和教学实体的辩证统一体 ,教学关系存在并体现于教学实体的相互作用亦即教学活动之中 ,决定教学存在及其本质的是教学关系而不是教学实体。从本体论、认识论、存在论等不同的维度考察 ,可以发现不同的教学关系类型。对教学论关系的多维度分析 ,勾勒出一幅关于教学存在的立体网络图景。  相似文献   

变形化学式巧解对比题     

董国华 《中学教与学》2002,(12):18

所谓对比题 ,是指数种同类物质所含同一种元素质量分数大小的比较、一组同类型反应所用或所得同一种物质质量多少的比较等等这种类型的题目 .例 1　在ＦｅＯ、Ｆｅ2 Ｏ3 、Ｆｅ3 Ｏ4三种化合物中 ,与等质量铁元素相结合的氧元素的质量比为 (　　 ) .(Ａ) 6∶9∶8　　　 (Ｂ) 1 2∶8∶9(Ｃ) 2∶3∶6　　　 (Ｄ) 1∶3∶4分析 :为便于比较 ,可将各氧化物化学式变形为ＦｅＯｘ 型 :ＦｅＯ　ＦｅＯ3 2 　ＦｅＯ43 不难得知 ,与等质量铁元素相结合的氧元素的质量比为 1∶32 ∶43,即 6∶9∶8.故应选(Ａ) .例 2　质量均为 5 85ｇ的①ＮａＣｌ,②Ｂａ…  相似文献   

殷海光"个体本位"的自由观     

汪丹 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(2):69-74

以个体本位为文化基因的"自由"概念来自西方,却与殷海光恃才傲物、特立独行的个性暗合,因而成就了他最近乎西方个体本位的自由观."志道之士"的历史使命又决定了殷海光个体本位自由观"分裂"与"两难"的本土命运."自由思想者"与"志道之士"两难取舍的背后,是东西方两种不同文化生存之道的冲突与较量.殷海光以生命为代价向世人昭示的,与其说是西方自由理念,不如说是对西方文化的质疑,以及对中国文化的进一步反思.  相似文献   

怀念良师朱鼎勋教授     

张文贵 《中等数学》1986,(2)

我的老师——北京师范大学朱鼎勋教授已去世半年多了.朱先生毕生从事数学教育工作,倾全部心血培育年轻一代,他的照人风采,音容笑貌,严谨的治学精神,永远留在我们的记忆中. 我上大学一年级时,有幸亲聆朱先生的解析几何课.先生时当中年,精力充沛,热情奔放,边讲边打着手势,不停地在讲台上走来走去,有时还走下讲台来到学生中间.讲到重点的地方,他总是用力板书,加重语气,给同学们留下了深刻的印象.虽时隔多年,但回想起来,当时先生的形象仍历历在目.  相似文献   

远程开放教育对辅导教师的新要求     

许永龙 《天津电大学报》2000,(4)

远程开放教育是教育形式多元化发展的产物，教学质量的保证和提高是其生存及发展的根本，其中面授辅导教师起着重要作用。因此，必须认真研究如何提高面授辅导课教学质量。  相似文献   

高等院校教学质量管理基本模式探究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈文贵  曹娟 《河南师范大学学报(教育科学版)》2005,24(4):46-50

我国高等教育已进入大众化阶段，众多高校在教学评估制度的推动下，掀起了一场重视教学质量管理的运动热潮。高等院校实施教育教学质量管理的基本模式作应为在先进的教育教学质量观和质量管理理念指导下，有针对性地分析影响本校教学质量的主要因素，制定相应的科学合理的质量标准，构建一套运转有效的教学质量监控和保障体系。  相似文献   

2019年全国高中数学联赛加试第三题的改进     

晏兵川  赵凌燕 《中等数学》2020,(3):13-16

原题设m为整数,|m|≥2.整数列a1,a2,…满足a1、a2不全为零,且对于任意正整数n,均有an+2=an+1-man.证明:若存在整数r、s(r>s≥2)使得ar=as=a1,则r-s≥|m|.[分析]不妨设a1与a2互素(否则,若(a1,a2)=d>1,则(a1/d,a2/d)=1,且用a1/d,a2/d,…代替a1,a2,…,条件与结论均不改变).  相似文献   

实现学习方式的变革是课程体系改革的重要目标--浅谈『研究性学习』     

梁媛 《天津教育》2002,(10):4-6

在知识爆炸的时代，掌握知识的多寡已不再重要，而如何掌握知识才是至关重要的。所以，基础教育的任务已不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，使其具备探究精神和实践能力，培养其终身学习的愿望和能力。因此，改变学生的学习方式，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。一、学习方式的变革成为推动教育发展的必然和必须学生是学习的主体，我们应倡导学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习；倡导实现互动式、交流式的合作学习，为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，…  相似文献   

素质教育背景下中小学校长的角色定位     

康万栋 《天津市教科院学报》2002,(5):21-23

随着教育改革的深入 ,全面实施素质教育已成为中小学的根本任务。中小学校长除了按传统要求组织好学校的人、财、物 ,管理好学校的教育教学工作 ,确保学校有稳定的教育教学秩序和质量以外 ,还要审时度势 ,关注学校教育改革 ,寻找新的生长点 ,从学校课程、课堂教学、教学管理、师资队伍建设、教育评价等方面构建具有现代学校教育特征的运行机制。这就要求校长从行政管理者和言传身教的教育者的角色中超脱出来 ,丰富校长职业角色 ,扩展角色功能 ,以适应素质教育的新要求 ,使学校在改革中推进素质教育 ,在推进素质教育中不断发展。　　一、中小…  相似文献