科技论文中统计线图坐标标值不等距的处理方法     

汪勤俭  耿鹏  刘洪娥  冷怀明 《编辑学报》2008,20(2):118-119

统计线图绘制中常见的错误是坐标轴上各标值线间隔表示的数量不等。为了使编辑和作者重视并解决此类问题,进一步规范科技论文中统计图的表达,该文列举了科技论文中统计线图坐标标值不等距的表现,并提出了不同情况下的处理方法。  相似文献   

外语自主学习平台的设计与构建     

马金超  杨敏 《实验室研究与探索》2011,(7):334-336,339

计算机辅助语言学习模式是大学英语教学中的重要组成部分。为适应新时期军队院校大学英语教学改革,我校先后引进4套教育部推荐的大学英语网络课程软件,构建了4个自主语言学习室,完善了英语专业学习网站和网络课程,逐步打造了设备先进、特色鲜明、效果明显的外语自主学习平台。介绍了第三军医大学外语自主学习平台的设计背景、原则、结构和功能,并阐述了平台设计的创新点以及在大学英语教学中产生的显著成果。  相似文献   

军队营养与食品卫生学本科实习培养模式初探     

易龙  糜漫天  朱俊东  张乾勇  许红霞  周永 《实验室研究与探索》2011,(7):354-355,360

军队营养与食品卫生学是一门应用性很强的学科,传统的实习培养模式虽然能使学员全面熟悉教研室的日常工作,但对实习学员的综合应用能力培养不够,难以满足我军对军事预防医学复合型人才的需求。本教研室近年来尝试开展了实习培养模式改革,包括建立实习学员导师制、制定学科综合实习计划及制定实习学员课题制,使实习学员综合应用能力和独立工作能力得到显著提高,学员普遍反馈良好。  相似文献   

医学论文中形态学图片编校问题及规范建议     

栾嘉  邓强庭  王清良  肖全美  冷怀明 《编辑学报》2011,23(6):496-498

通过调查、分析、归纳医学期刊中形态学图片所存在的错误和不足,探讨形态学图片编校过程中遇到的诸如图片的取舍、排版、图题的拟定、图注的表述等问题,并对医学论文形态学图片编校规范提出了建议。  相似文献   

美国信息素养评价标准的比较研究     

何晓阳  吴治蓉 《中华医学图书馆杂志》2011,(4):1-3,15

将美国的《高等教育信息素养能力标准》、《科学、工程与技术领域信息素养标准》和《人类学与社会学学生信息素养标准》3套学科信息素养标准与《高等教育信息素养能力标准》（通用）从依存关系、框架设计、成果指标3个方面进行了比较,指出了在制定学科标准时必须将信息素养教育目标与专业学科教育目标有效结合,并反映出学科特色;尽量运用实例对指标进行解释说明,以便于理解;必须适应信息素养教育的要求,拓展教学内容,改革教学方式,以更好地提升学生信息素养。  相似文献   

用结构方程模型构建图书馆读者满意度评价指标体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

武海东 《情报科学》2011,(2)

以采集的图书馆读者满意度调查数据为基础,利用结构方程模型技术对主观建构的图书馆读者满意度指标体系进行评估,并通过拟合出来的因子负荷来分配指标体系维度以及指标的权重,最终对图书馆读者满意度指数做出定量评价。  相似文献   

科技期刊按需编制印刷版年终主题词索引的合理性——以《中华烧伤杂志》为例     

谢秋红  莫愚  贾津津  付佑梅  龙景  王珅  程林  王旭  张彦琦 《编辑学报》2017,29(5):432-433

为论证科技期刊按需编制印刷版年终主题词索引的合理性,本文设计问卷,调查《中华烧伤杂志》读者年龄、职称等一般信息.将调查对象按照上述内容进行分类,调查其是否知晓本刊年终主题词索引、查询本刊文章及检索医学文献的常用路径,对数据行Pearson卡方检验及Bonferroni校正.结果是:327名调查对象中,与41～50岁及51～60岁调查对象比较,21～30岁调查对象对本刊印刷版年终主题词索引的知晓比例明显下降(P值均小于0.05);与高级职称调查对象比较,无职称(研究生)、初级职称、中级职称调查对象对本刊印刷版年终主题词索引的知晓比例明显下降(P值均小于0.05).各年龄段及各种职称等级调查对象中,不足38％通过纸版期刊查询本刊文章.可见年轻读者对印刷版年终主题词索引的知晓度降低,应用率也较低,大部分读者倾向于通过网络查询期刊文章.提示科技期刊印刷版年终主题词索引的编制已失去原有的作用和意义,按需省略是合理的.  相似文献   

试论探究式教学模式在医学神经生物学教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

张吉强  杜璐  邓其跃  赵承军  张冬梅  蔡文琴  阮怀珍 《重庆第二师范学院学报》2008,21(3):34-36

现代高等医学教育越来越注重学生科研能力和学术思维的培养,．因此应该对传统教学模式有所改变。探究式教学是按照科学探究的要素来组织教学内容和教学活动、着重培养学生科学探究能力的一种教学方式,它以学生为主体．其宗旨是培养创造性人才。在神经生物学中引入探究式教学,不仅对教学过程的互动性有所提升,也能促进教师从知识的传授者向引导者转变,从而在更好地培养学生的综合素质和创新能力的过程中起到积极的作用。  相似文献   

隐喻的文化内涵     

段廷婷 《重庆师专学报》2008,(3):108-110

隐喻具有深刻的文化内涵,它是文化内容的反映,是连接语言与文化的一条纽带,它能够通过语言媒介来学习文化,吸收他人的经验教训,并应用于自己的工作、生活实际中,它产生于人类的共同体验。此外,隐喻在英、汉语言文化中的使用,存在着较大的差异,由于思维方式和表达方式的不同,它们普遍存在于中外文化之中。  相似文献   

科技信息的计算机管理系统存在问题及解决措施   总被引：2，自引：0，他引：2  

向渝梅 《技术与创新管理》2006,27(2):21-22

科技信息的采集、录入、查询、统计等工作由过去传统单一的手工模式逐渐过渡到以计算机录入数据为基础,以高等院校科技活动人员的科技活动为主线,结合高等院校科技管理工作的服务实践经验开发了动态科技信息管理系统。但在实际应用过程中,还存在着对软件需求分析不足、系统不规范、维护不及时、查询方式不灵活等问题。针对这些问题,提出要满足科技管理者需求、加强信息的开发和利用、及时维护数据库、软件页面功能完善等解决措施。  相似文献