全文获取类型
| 收费全文 | 511篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 13篇 |
| 科学研究 | 81篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 信息传播 | 430篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 54篇 |
| 2022年 | 43篇 |
| 2021年 | 67篇 |
| 2020年 | 56篇 |
| 2019年 | 48篇 |
| 2018年 | 27篇 |
| 2017年 | 35篇 |
| 2016年 | 31篇 |
| 2015年 | 50篇 |
| 2014年 | 52篇 |
| 2013年 | 14篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 6篇 |
| 2010年 | 8篇 |
| 2009年 | 3篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 4篇 |
| 2006年 | 1篇 |
| 2005年 | 1篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 2篇 |
排序方式： 共有528条查询结果，搜索用时 13 毫秒
71.
72.
文章通过语义分析系统、CiteSpace工具对信息资源协同主题的学术论文进行可视化分析,揭示信息资源协同研究的热点,挖掘信息资源协同研究的核心主题,评析信息资源协同研究的现状,构建信息资源协同研究的方向. 相似文献
73.
档案馆公众教育服务工作越来越受到档案学界和业界的重视。相关APP的开发可让档案馆更方便地向人们提供服务。然而目前尚未有专门针对档案馆公众教育服务APP开展的研究。文章梳理了国内档案馆公众教育服务独立APP及微信公众号的发展现状,分析了其中存在的问题,并从国家层面、档案馆的理念层面和APP开发方式的选择层面提出了对策。 相似文献
74.
[目的/意义]高校图书馆情景敏感服务模式的构建是一项复杂的系统工程,探讨解析该服务模式的理论基础,可为服务的进一步开展与实施提供相应的理论依据和技术指导。[方法/过程]以相关性理论、社会认知观理论、情境学习理论、人机交互理论等为理论基础,深入解析情景敏感服务模式蕴含的系统角度相关性、用户角度相关性和情境观的相关性理论;从用户需求的社会认知分析、"以人为本"的服务系统设计、对用户需求满足与知识构建的支持等方面阐释情报学社会认知观理论对开展情景敏感服务提供的指导意义;情境学习理论以及泛在学习范式的形成为该服务的实现提供理论支撑;人机交互理论为情景敏感服务模式实现自然的人机交互和"以用户为中心"设计理念提供技术指导。[结果/结论]相关性理论、情境学习理论为情景敏感服务模式的开展提供理论依据,社会认知观理论为情景敏感服务的实施提供思想指导,人机交互理论为情景敏感服务的实现提供技术支撑。 相似文献
75.
文章将二分网络运用到档案部门服务工作中,根据档案利用者的类型、需求特征和档案信息特点建立档案小众化推荐服务模型,通过物质扩散和热传导推荐算法的加权融合计算利用者与档案信息之间的网络关系,生成具有针对性的推荐列表,以期为档案部门向利用者提供纵深服务提供参考. 相似文献
76.
77.
《<中华人民共和国档案法>修订草案(送审稿)》是档案立法环境、档案法律适用环境和档案执法环境发生巨大变化的产物.其中的立法宗旨建议修改为"为了规范档案的形成、管理和保护行为,保障公民利用档案的权利,促进国家和社会发展,根据宪法,制定本法".法定档案范围中"应当归档保存的各种形式和载体的文件、记录和数据"建议修改为"已经归档和应当归档保存的各种形式和载体的文件、记录和数据"."档案工作实现统一领导、分级管理的体制"建议修改为"档案工作实行统一领导,分级、分专业管理的体制".档案工作原则中的"便于社会各方面利用为原则",建议修改为"便于社会各方面和公民利用为原则". 相似文献
78.
档案学研究中的统计分析法与文献计量法既相互联系,又存在差异.本文从方法体系、研究对象、适用范围、实施步骤以及两种研究方法在档案学研究中的实际应用等方面对二者进行比较,发现两者的方法体系既相互交叉,又不尽相同.统计分析法的研究对象、适用范围和应用覆盖面都更为广泛,两者的总体研究流程类似,但在具体实施步骤上却有所区别.此外,在实际应用中,文献计量法可单独使用,而统计分析法就需要与其他研究方法协同应用. 相似文献
79.
随着网络的发展,无线网络已经越来越受到商家和用户的青睐。作为解决“最后一公里”瓶颈的WIMAX技术是无线接入技术中最有竞争力的一种空中标准,也是受到国内外众多厂商力捧的一种技术。在介绍WIMAX的特点及优势的基础上,对基于WIMAX技术的无线网络规划方案进行了研究。 相似文献
80.
[目的/意义]旨在一流学科专业建设背景下,积极探索信息检索课程情境教学模式,推进课程教学改革,培养数据时代应用型创新人才。[方法/过程]首先进行理论梳理,探讨了情境教学法应用于计算机信息检索课程的意义和必要性,在考察教学现状的基础上,规划了情境教学改革实践的基本思路与实施步骤,并介绍了具体的教学方案。[结果/结论]将情境教学法与混合式授课紧密结合起来,可激发学生学习的内生驱动力,可为计算机信息检索课程的教学与改革提供一定的借鉴。 相似文献