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141.
通过华阴市地表水12个代表断面的水污染状况调查,选用CODMn、NO3-N、NH4+-N、Cr6+、SS和pH六个水质指标,采用模糊综合评价法,按照地表水水质标准进行评价,得出华阴市地表水水质均为Ⅴ类,地表水污染严重。研究成果可作为华阴市地表水水质综合治理的依据,也可为华阴市污水排放处理提供科学依据。 相似文献
142.
雷琼 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(3):72-74
通过对高职植物保护专业现状的研究与分析,提出了该专业开发项目课程的必要性和紧迫性;对高职植物保护专业项目课程的设计方案从市场需求调研、工作任务分析、课程结构分析、课程内容开发、课程实施五个方面作了初步探讨,进一步指出在实施项目课程中亟待解决的问题。 相似文献
143.
通过对某水库运行以来存在的各种问题,结合土工试验和调查资料,从防洪标准复核、渗流安全分析、结构安全复核、现场调查等方面对该水库的安全状况进行了分析评价,可为同类工程提供参考。 相似文献
144.
车载式施肥机施撒装置系统的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
化肥在农业中有着重要的地位,对农业的增产增收有着重要的影响。传统的施肥方式是人工施撤,它劳动效率低,劳动强度大,束缚了大量劳动力。同时,其撒肥均匀性和肥料的利用率也低,造成了环境污染。通过对摆杆阀门式、外槽轮式以及离心圆盘式三种施撒系统进行比较,摆杆阀门式施撒装置在肥量调节和施肥均匀性方面优于其他两种,故适合在实际中推广应用。 相似文献
145.
环境监测课程内容体系及教学模式改革 总被引:3,自引:1,他引:2
根据所在高职院校的环境监测课程教学改革与实践体会,分析论述了实施以工作过程为导向的高职环境监测课程教学改革的必要性、课程目标定位、内容体系优化整合、考核体系重建和教学模式改革的思路方法及实践效果。研究表明:高职环境监测课程教学目标是培养学生环境监测岗位工作能力,应根据环境监测岗位工作过程优化整合课程内容体系,建立与环境监测类职业工种国家技能鉴定有机结合的课程能力考核体系,设计以环境监测工作任务为载体的课程教学项目,实施任务项目推动的工学结合教学模式。 相似文献
146.
杨小平 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(4):83-85
从《工程测量》理论教学和实训教学现实意义出发,结合职业技术教育的特点,社会就业形势需要,对《工程测量学》教学工作提出具体探讨。 相似文献
147.
生物物理学引入生物类专业大学物理课程体系初探 总被引:3,自引:0,他引:3
将生物物理学的研究成果引入大学物理课程体系,可以让生物类专业学生充分认识到物理学和生物学的紧密联系及其在未来科研工作中的重要地位,从而激发学生学习物理的兴趣和热情,提高教学质量;另外,这些尝试也能为生物物理学导论、生物物理技术与方法等后续课程的开设打好基础,进而有效地提高物理教学(学科)在大学教育中的地位。 相似文献
148.
生态移民政策评估是多学科领域的热点问题,而机理研究是其关键环节。本研究通过构建“生态移民政策→生计资本→收入”分析框架,以生计资本为中介变量,选择形成型指标建立结构方程模型分析生态移民政策对收入的影响机理,采用偏最小二乘回归方法估算路径系数,测算生态移民政策对收入的直接效应、间接效应和总效应,验证生态移民政策影响收入作用机理的有效性。陕南和宁夏的生态移民分别是城镇化社区安置和新农村安置的典型,通过实证分析两地生态移民政策作用机理,针对关键生计资本提出优化措施,以增加农户生计资本并长效促进收入提高。研究表明:两种类型的生态移民政策通过人力资本、社会资本、金融资本和物质资本对农户收入均有正向作用,但是影响大小略有区别。陕南地区的生态移民政策通过社会资本改善农户收入的作用最强,人力资本次之,金融资本和物质资本相对较小;宁夏地区的生态移民政策通过金融资本改善农户收入的作用最强,人力资本次之,社会资本和物质资本相对较小,自然资本具有微弱的负向影响。总体而言,生态移民政策的实施能有效促进农户生计资本存量的积累,进而产生稳定可持续的收入流量。 相似文献
149.
对于初学汉语的外国学习者来说,汉字难学;而对于教授留学生汉字的老师来说,汉字难教。造成汉字难学、难教的一个很重要的原因,就是所使用的汉字教材不够理想。文章以《澄衷蒙学堂字课图说》为例,从书中的插图、重视传统文化、重实用以及内容编排等方面讨论了其对初级对外汉语汉字教材编写的启示,希望为提高汉字教材编写水平,改进汉字课堂教学效果助力。 相似文献
150.
文献检索质量是科研工作者和图书馆员共同关注的重要问题,但至今未见其简便易行的理想评价方法。在全面性、系统性、准确性、一致性、简明性、可操作性、可控性和目标性原则基础上构建文献检索质量评价量表并进行信度和效度分析检验,结果显示:量表信度指数Cronbach’sα系数为0.925;文献检索知识评价、文献检索过程评价、文献检索结果评价、信息利用程度等准则层Cronbach’sα分别为0.751、0.814、0.840和0.830,综合评分与准则层相关系数为0.5~0.9;通过因子分析确定因子载荷大于0.5的28个指标,累计方差贡献率达到了71.06%,通过信度、效度检验。该指标体系通过相关检验并得到优化,为科研中评价文献信息检索分析提供依据。 相似文献