全文获取类型
| 收费全文 | 1037226篇 |
| 免费 | 351篇 |
| 国内免费 | 4280篇 |
专业分类
| 教育 | 943672篇 |
| 科学研究 | 36606篇 |
| 各国文化 | 249篇 |
| 体育 | 27357篇 |
| 综合类 | 20264篇 |
| 文化理论 | 1190篇 |
| 信息传播 | 12519篇 |
出版年
| 2024年 | 3502篇 |
| 2023年 | 11509篇 |
| 2022年 | 6278篇 |
| 2021年 | 13757篇 |
| 2020年 | 16534篇 |
| 2019年 | 20512篇 |
| 2018年 | 10241篇 |
| 2017年 | 19706篇 |
| 2016年 | 25232篇 |
| 2015年 | 35484篇 |
| 2014年 | 81856篇 |
| 2013年 | 73697篇 |
| 2012年 | 80538篇 |
| 2011年 | 91936篇 |
| 2010年 | 81833篇 |
| 2009年 | 73441篇 |
| 2008年 | 73155篇 |
| 2007年 | 54585篇 |
| 2006年 | 43701篇 |
| 2005年 | 39409篇 |
| 2004年 | 45250篇 |
| 2003年 | 43903篇 |
| 2002年 | 34173篇 |
| 2001年 | 24220篇 |
| 2000年 | 24104篇 |
| 1999年 | 4190篇 |
| 1998年 | 2486篇 |
| 1997年 | 1769篇 |
| 1996年 | 1245篇 |
| 1995年 | 960篇 |
| 1994年 | 839篇 |
| 1993年 | 554篇 |
| 1992年 | 391篇 |
| 1991年 | 298篇 |
| 1990年 | 242篇 |
| 1989年 | 196篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 20篇 |
| 1986年 | 28篇 |
| 1985年 | 21篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 20篇 |
| 1957年 | 8篇 |
| 1956年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 218 毫秒
101.
方勇 《中学历史教学参考》2021,(6):75-76
情境教学法指的是教学中将学生引入带有一定情绪、具有形象化主体的生动场景中,调动学生情感体验,促使学生心理机能得到良好发展。在初中历史课堂中,很多学生都反映历史资料距离自己的生活太远,且多是文言文,阅读起来十分枯燥乏味。针对这个问题,笔者认为要积极创设历史情境,将学生带入特定的学习氛围中,使学生更好地参与到历史学习中,提升学习效率。 相似文献
102.
《语文课程标准》强调,学生是学习的主体,教师需要围绕学生的身心发展需要,设计合理有效的教学情境,促使学生在主动参与、思考、探究中实现自我发展。基于此,探究性教学方法的应用逐渐受到重视。本文主要从探究性教学方法的含义出发,简要分析该方法在初中语文教学中应用的必要性,进而分析探究性教学方法的应用策略,以期对初中语文课程改革提供参考。 相似文献
103.
黄才清 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在人类漫长的发展历程当中,物理一直发挥着不可替代的重要作用,与人们的生产生活有着非常密切的联系,但是这种联系在不经过系统学习的情况下很难独立、有意识的去发现,因此,借助实例教学法可以有效地降低学生的理解难度,激发物理学习的积极性。 相似文献
104.
105.
《湖北函授大学学报》2018,(1):146-147
翻转课堂,作为一种新的教学理念及模式,在教学流程、师生角色、课堂时间规划、教学手段、资源及评价体系等多方面颠覆了传统的大学英语标准化课堂。这样的颠覆与个性化教学理念相契合,促进了大学英语课堂的多维有效互动,进一步开发了学生的潜能,满足了个性化评估的需求。 相似文献
106.
107.
108.
109.
110.