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《兰州教育学院学报》2017,(1)
本文旨在论述显性和隐性学习在二语习得领域的研究发展历程,探讨其在二语习得方面的应用及发展方向。望有助于正确认识显性和隐性学习及在实际教学中的应用,进行有效地外语教学。 相似文献
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《指称加工与习得》是一部关于指称习得与加工研究的论文集,是由美国麻省理工学院Gibson与美国东北大学Pearlmutte合编而成,由MIT出版社2011年出版。 相似文献
34.
刘庆华 《山西广播电视大学学报》2014,(3):62-65
以10道四级汉译英真题为例,分析考查了英汉两种语言在遣词造句等方面的凸显差异。以期在认知语言学凸显理论的观照下,汉译英翻译能够从大量练习、死记硬背的过程转化为思考、融入、知己知彼、百学不厌的语言习得过程,将中国传统文化更好地输送到世界文化当中。 相似文献
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随着语言教学方法的不断改革,许多专家和学校越来越注重英语词汇的教学。词汇教学是英语教学环节中不可分割的一部分。"以学生为中心"的教学模式突破了传统的"以教师为中心"的教学模式的种种局限性。在初级英语教学阶段,"以学生为中心"的语言教学模式的特点将在教学的各个方面有所体现,如目标设计、教科书的编排、课堂教学、教学效果反馈等等。长时期来看,在中学英语教学中传统的词汇教法 相似文献
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作为幼儿阶段的语言习得，有别于小学、中学的语言习得教学。文章探讨通过“营造立体语境，培养倾听习惯”“营造交际语境，培养学说能力”，激发学生的“先天”语言能力，为增加“后天”习得经验奠定基础。 相似文献
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吴娱 《湖南科技学院学报》2014,(11)
语言社会环境对二语习得有一定影响，论文通过二语习得理论提出假设，并在湖南某高校进行问卷调查，然后应用日本早稻田大学户田贵子研究室的在线语音材料，在湖南本地生源为主的高校日语学习者中进行在线测试，并将数据输入spss19.0软件进行统计分析，准实验研究统计数据表明：湖南地区鼻音边音不分的日语学习者与未受方言影响的日语学习者存在显著差异，方言鼻音和边音的不辨识会影响到日语鼻音闪音的听辨；湖南地区日语学习者的鼻音听辨错误率要高于闪音听辨错误率。在后续拨音的语音条件下，闪音的听辨错误率最高；湖南和广东的日语学习者在鼻音闪音的听辨试验中，闪音的错误率均达到20%以上，不同点在于湖南地区的闪音错误率要高于鼻音错误率，而广东地区的鼻音错误率要高于闪音错误率。 相似文献