全文获取类型
| 收费全文 | 755篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 260篇 |
| 科学研究 | 166篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 267篇 |
| 综合类 | 22篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 46篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 14篇 |
| 2015年 | 49篇 |
| 2014年 | 69篇 |
| 2013年 | 42篇 |
| 2012年 | 49篇 |
| 2011年 | 42篇 |
| 2010年 | 43篇 |
| 2009年 | 47篇 |
| 2008年 | 50篇 |
| 2007年 | 44篇 |
| 2006年 | 35篇 |
| 2005年 | 54篇 |
| 2004年 | 64篇 |
| 2003年 | 26篇 |
| 2002年 | 25篇 |
| 2001年 | 19篇 |
| 2000年 | 17篇 |
| 1999年 | 10篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
排序方式： 共有764条查询结果，搜索用时 156 毫秒
41.
采用对比实验、文献资料等研究方法 ,对高校大学生冰上课的教学方式进行比较研究 ,结果表明科学地运用体能的超量恢复原理和抓住滑行技术的关键环节的教学方法 ,可以提高冰上课的教学质量。提高踝关节力量是第一关键因素 ;区别走路的用力方式与滑行时用力方式是第二关键因素。抓住教学的这两个关键因素能有效地提高速滑课教学效果。 相似文献
42.
孙世发 《哈尔滨体育学院学报》1990,(1)
该文从当代速滑技术发展变化的6个技术动作,通过运动训练的实践来探讨速滑运动非冰期陆上训练手段,与冰上技术相对应的,6点模仿动作的改革尝试。笔者通过训练实践,证明六点陆上训练的改革对冰上新技术的适应和掌握,有积极效果。 相似文献
43.
实施“北冰南展”战略对我国冬季项目的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
勾晓秋 《吉林体育学院学报》2007,23(5):87-88
多年来,我国冬季冰上运动项目一直在北方开展,范围较小,竞争也较窄,限制了冰上运动的发展和经济水平的提高。改革开放以来,我国冰上运动有了较大的发展,南方一些城市纷纷建起了室内滑冰馆,开展了群众性、娱乐性的冰上运动,摆脱了只有北方地区才能开展冰上运动的地域限制,为我国实施“北冰南展”的发展战略奠定了基础。因此,“北冰南展”的发展战略的实施,进一步促进了我国冰上运动项目的发展,在实现我国体育运动综合发展战略中起着重要的作用。 相似文献
44.
以终身体育为理念推进北方高校冰上课教学改革 总被引：2，自引：2，他引：0
以终身体育理念为主线,运用理论分析等方法,对冰上课的教学理念和教学体系改革进行探讨,从丰富教学内容、创新教学方法与手段、建立科学的冰上课学习评价体系等方面研究、分析,培养大学生终身体育锻炼意识,促进学生体能的可持续发展,使学生终身受益。 相似文献
45.
重冰区500kV线路因冰荷载较大,导线弧垂较大,导致铁塔基数较多,增加工程投资成倍。本文尝试对导线的截面和分裂型式进行充分的技术经济比较,推荐出满足技术要求且经济合理的导线截面和分裂型式,为提高线路抗冰能力,节约投资提供一些思路。 相似文献
46.
47.
48.
采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法,对我国优秀男子冰壶运动员的擦冰有效性进行研究.结果得出,我国优秀男子冰壶运动员通过大强度的擦冰能够使冰面温度提高1.5℃～2.4℃,产热1031-1821kj,擦冰对冰面升温及产热低于世界高水平男子冰壶运动员;我国优秀男子冰壶运动员营垒前擦冰能力强于营垒内擦冰能力;我国优秀男子冰壶运动员连续擦冰能力弱,连续擦冰有效性下降明显;且从整体情况上来看,长期的冰壶训练对我国优秀男子冰壶运动员迷走神经的影响更为显著.通过以上研究,希望找出我国优秀男子冰壶运动员擦冰的具体特征及提高其擦冰有效性的途径方法,进而提高我国男子冰壶运动员的擦冰能力. 相似文献
49.
50.
目标设置教学模式是将冰上课的总体教学目标分解、细化成每一节冰上课的课时目标,学生们在教学中目标明确,热情高涨,会较为顺利地掌握冰上技能.对绥化学院的学生在冰上课中进行目标设置教学模式的教学实验,结果显示教学效果显著.总结出激发学生学习兴趣和自觉性、利于学生获得成功体验和促进学生运动技能的形成等积极效应;并提出目标设置要明确、适度、合理,教师要及时监督、反馈,教学中要合理评价、适时激励等目标设置教学模式中应注意的问题,为冰上课教学改革提供参考依据. 相似文献