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992.
《校园英语(教研版)》2015,(2):128-129
新课改实施已久,但语法课堂中依然存在教学程式化、效率低下等问题。本文从新课程标准精神出发,倡导改变传统的教学模式,发挥学生的主体作用,并从创设语言情境、实践发现法教学、书面练习与口语活动相结合以及合理使用多媒体等方面阐述了提高语法课堂实效的策略,希望能提高学生学习英语语法的兴趣,同时提高英语教学效率。 相似文献
993.
994.
995.
本文考察表追赶义的"趁"在晋唐间(5-10世纪)的发展演变。"趁"最早记载于5世纪的文献,是当时陕甘一带的方言词。它在6世纪末7世纪初时逐渐行用,不过使用区域仍有局限。7世纪后,"趁"使用得更为普遍。至晚在中晚唐时期,"趁"已行用南北,成为通语词。随着"趁"的使用时间与空间不断延续、扩大,词义日渐丰富,组合功能逐渐增强。同时"趁"在追逐语义场中与"追"、"逐"展开竞争,以其强烈的口语性表现得相当活跃。 相似文献
996.
《校园英语(教研版)》2016,(20):69-70
英谚具有精炼而意味深长,以其很小的语言的躯体承载着很重的语言的重量的优点。本文认为,选择好的英谚授予学生,在教学中可以很自然地发挥它的精湛明快,通俗易懂,潜移默化的德育功能。 相似文献
997.
该文通过对英语动词的时态与时间不一致现象的讨论,揭示了其语用功能,即暗示功能,修辞功能和想象功能,并指出语言的形式和功能是紧密相连的,只有做到形式与功能的和谐统一,才能达到有效交流的目的。 相似文献
998.
杨明珠 《楚雄师范学院学报》2011,26(7):51-55
促进人的个性发展是教育长期追求的重要目标。思想政治课在学校的课程体系中居于首要位置,在提高学生的文化素养、道德修养及促进学生的个性发展等方面发挥着不可替代的作用。而艺术院校的学生在个性及其专业特性上具有明显的特点,因而,在思想政治课教育中,重视和利用教育对象的特殊性并将其与教育活动紧密联系,使教育活动自觉反映并符合学生身心发展的需求、学生的个性发展与教育活动趋向良性互动的状态,实现艺术院校思想政治课教育功能最大化的目标。 相似文献
999.
《第二课堂(小学)》2011,(2):125-126
有关媒体报道，据推算，全国每年丢失身份证的人约在100万以上。但是由于目前公安信息系统的权限设置，一般民警很难查到公民挂失身份证的记录，即便查询，其手续也较为复杂。换句话说，丢失的身份证无法像挂失的银行卡一样自动作废，很可能成为“不定时炸弹”存在于某处，不知何时突然引爆。 相似文献
1000.
设置签字和审批程序，是组织加强内部控制一个常用的工具性手段，通过这一工具的运用，可以加强不同岗位之间的内部牵制和监督，落实经济责任，降低运营风险。然而人们经常发现，尽管实施了一系列的签字和审批控制程序，却未能达到相关的目的。因此，需要对这一工具进行深入的探究和分析，提高运用的效能。 相似文献