首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3261篇
  免费   15篇
  国内免费   16篇
教育   2758篇
科学研究   279篇
体育   67篇
综合类   130篇
文化理论   1篇
信息传播   57篇
  2024年   8篇
  2023年   37篇
  2022年   31篇
  2021年   45篇
  2020年   51篇
  2019年   35篇
  2018年   14篇
  2017年   33篇
  2016年   38篇
  2015年   74篇
  2014年   225篇
  2013年   216篇
  2012年   281篇
  2011年   256篇
  2010年   194篇
  2009年   201篇
  2008年   291篇
  2007年   172篇
  2006年   142篇
  2005年   129篇
  2004年   152篇
  2003年   157篇
  2002年   123篇
  2001年   96篇
  2000年   96篇
  1999年   43篇
  1998年   20篇
  1997年   18篇
  1996年   24篇
  1995年   30篇
  1994年   13篇
  1993年   10篇
  1992年   13篇
  1991年   8篇
  1990年   4篇
  1989年   10篇
  1988年   2篇
排序方式: 共有3292条查询结果,搜索用时 218 毫秒
71.
本通过专升本函授阶段的教学实践,对如何联系中学化学教育,提高函授学员的教学水平进行了一些有意义的探讨,并从物理化学角度解答了中学化学教学中提出的几个问题.  相似文献   
72.
袁来德 《新高考》2007,(3):29-32
【易错指津】 1.注意有机物的水溶性:含羟基、羧基相对分子质量小或含羟基、羧基比例大的有机物可溶于水。2.对化学反应一要抓住官能团的性质,二要注意断键部位。3.分子空间构型:  相似文献   
73.
前天,我发现自己心爱的电动赛车不转了,我想可能是没有电池了吧。于是我把电池盒打开想更换两节电池。当我把电池拿出来以后,就感觉到我的手湿漉漉的,再看看那两节电池,表面上竟然有许多细小的水珠,我又看了一眼电池盒,里面也潮了,还有几滴大的水滴,这里的水是从哪儿来的呢?电池上的小水珠又是从哪儿来的呢?  相似文献   
74.
纵览近几年的各地高考题,对有机化学的考查总是知识点众多,题型多样,其中不乏考查有机推断题、有机物分子式的判断、反应类型的判断、化学方程式的书写、同分异构体的书写等.而有一种题型也是屡见不鲜,即对有机化学反应中“无机物用量”的确定.这类题对于考生来讲,要想准确解答是有一定困难的.本文列举几个典型的例题,以求从中梳理出一些解题的思路与方法.  相似文献   
75.
反应级数的确定在化学动力学研究中非常重要,现给出了利用计算机和用微分法确定反应级数的方法.为了使编程的程序简短、高效,采用MATLAB语言作为编程语言.  相似文献   
76.
对于气相反应,在运用化学反应等温式时,不能用来K_c~代替K_a~,而只能用K_p~代替K_a~。  相似文献   
77.
《化学教学》1998年第四期刊登了《白酒中是否含甲醇的测定》一文 ,读后很受启发 ,但也感到有些值得商榷。因为文中介绍的方法甲醇的最低检出量为 0 .0 2g/10 0mL ,而国家规定谷类及薯干等代用品为原料生产的白酒 ,其甲醇含量分别限定为小于等于 0 .0 4g/10 0mL和 0 .12g/10 0mL ,也就是能检出甲醇的不一定就能判定为劣质酒。而同样的试剂 ,同样的鉴定原理 ,只是操作方法作一改变 ,即变成《白酒中甲醇的限量检验》则更有实际意义。现介绍如下 :( 1)取 2支具塞 2 0mL比色管 ,分别标以 1、2号。( 2 ) 1号管中加入酒样 ,加入量按酒…  相似文献   
78.
利用克氏瓶法、琼脂增稠法、纱布球法3种方法研究除虫菊细胞生长速率的变化。比较3种方法得出克氏瓶法悬浮培养细胞的生长速率最快,达0. 083g干重/(L·d),第12d为最佳收获时期,最大收获量为0. 996g干重/L。  相似文献   
79.
一.高考知识要点讲解及试题规律总结 “化学反应及其能量变化”的重点在氧化还原反应和离子反应的一些规律,以及对反应热△H的理解.  相似文献   
80.
周小凤 《山东教育》2005,(21):84-85
一个化学反应在实际应用中通常需要考虑两个方面的问题:一个是化学反应进行的快慢,即化学反应速率问题;一个是反应进行的程度,也就是化学平衡问题。化学平衡是高中化学三大基本理论(物质结构理论、电解质溶液理论、化学反应速率与平衡理论)之一,也是学生学习中的重点。在教学过程中发现,高中生在化学平衡的学习中存在很多的困惑与误解,其主要原因在于学生对于概念的掌握只是局限于文字表面,而对于概念内涵的理解却不够深刻。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号