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元代戏曲所表现出来的政治伦理观念与正统道德规范大异其趣.在表现君臣关系的戏曲中,作者主要采用忠奸对立的模式,让君王以恶的形象直接出现在舞台上,从而对"君为臣纲"的正统伦理观念进行严峻的批驳;同时又以善恶交织的方式,用巨大的人生悲剧表明忠君与孝亲的根本对立,证明了君臣伦理的冷酷本质.元代戏曲基于平民立场的政治伦理观念,凸显了其鲜明的俗文学品格. 相似文献
94.
崔广庆 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
本文主要从孟子的"权变"哲学思想出发,简要分析其形成的历史背景及其在礼仁、君臣、义利等关系中的表现,并对其合理性与局限性做简要探讨。 相似文献
95.
俗话说：“虎毒不食子。”但孙权杀了自己的儿子。
孙权晚年废了一个儿子的太子位，赐另一个儿子死。这两个儿子都没有什么明显的罪行。他只是听信谗言说太子对他不孝；而另一个儿子则培植自己的势力要与太子争位。 相似文献
96.
周肇阳 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(2):25-28
财政和货币政策作为市场经济条件下政府调节、配置资源的两大手段，对于经济的作用是大不相同的。处于不同发展阶段的贵阳经济，既要发挥这两种手段的内在功能，更应适时地转换二的主导和辅助作用。研究和分析贵阳经济增长的阶段性及其特点，并形成理论上的共识，是加快和保持可持续发展的前提。也是“大贵阳”发展战略必备的理论基础。 相似文献
97.
“师生易位授课法”让学生扮演“老师”，是对“我教你学”传统教学模式的有力冲击。它给课堂教学的肌体注入了新鲜血液，使课堂教学充满了生机和活力，大大提高了教学效率，是一种值得提倡和发扬的高效教学模式。一、“师生易位授课法”实施过程１．课前准备（１）明确实施方法。开学的第一次室内课，在使同学明确本学期教学目的、任务的基础上，着重推出“师生易位轮流教学”的思路，以思想动员和切实可行的措施来打消学生的各种顾虑，激起学生的表现欲望和参与热情。接着是以自由结合的方式７－８人组成全班约１０个教学小组，每个教学小… 相似文献
98.
若问封建时代的君臣关系是怎样的,或许不少人都会不假思索地说：类似主奴关系。其实不然。主奴关系的特征是：主子高高在上,奴才卑躬屈膝;主子唯我独尊,奴才低声下气; 相似文献
99.
高旭 《常德师范学院学报(社会科学版)》2014,(4):65-68
＂君臣互市＂说是韩非君臣观的重要内涵,充分体现出韩非政治思想＂君权至上＂的理论实质。韩非从人性之私的伦理内因、君臣势异的政治外因和公私争利的现实基础三个方面深刻诠释其＂君臣互市＂的政治主张。坚持＂君权至上＂的根本立场,促使韩非的＂君臣互市＂说走向极端化＂尊君卑臣＂的政治歧路,造成君、臣关系的内在失衡,陷入恶性发展。＂君臣互市＂说虽在一定程度上揭示出专制权力下君、臣关系的真实内涵,但片面化认识君、臣之间利益关系所产生的消极性,导致韩非无法推动君、臣关系的良性构建和发展。 相似文献
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