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991.
构建了科技型企业高管团队自反性、行为整合与企业创新绩效关系研究模型,面向科技型企业高管团队通过问卷调查的方式搜集数据,以46个团队413份有效问卷为样本进行实证研究,结果表明：科技型企业高管团队自反性对科技型企业创新绩效具有显著正向影响;科技型企业高管团队行为整合中的开放沟通和团队合作对科技型企业的技术创新和管理创新均具有显著正向影响,而决策参与只对技术创新具有正向预测作用;科技型企业高管团队行为整合在科技型企业高管团队自反性和科技型企业创新绩效间具有部分中介作用. 相似文献
992.
事业单位作为特殊的社会公共组织,其存在的价值就是最大程度的发挥为人民服务的功能,但是现阶段,事业单位的员工普遍存在着积极性不高的问题,而之所以会出现这种问题,主要是因为薪酬激励制度不完善,员工没有动力去工作以及学习。本文首先对事业单位薪酬激励制度进行了全面的介绍,其次对其建设进行了必要的思考,希望有所帮助。 相似文献
993.
习作评价是习作教学的重要环节,是对学生阶段性习作成果的一种认定,是习作指导的继续。我以为在习作评价的过程中,要让师爱倾注于笔尖,让个性化评价展现魅力。 相似文献
994.
兴趣,是人们一切积极活动的源泉和动力,是最好的老师。当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时,整个身心就会处于积极状态,将发出惊人的热情,甚至达到废寝忘食的境界。要使学生乐学、爱学,作为教师,就要调动学生的积极性,要调动学生的积极性,就必须激发他们学习的兴趣,要激发他们学习的兴趣,就得善于去鼓励学生。 相似文献
995.
就一门课程的学习仅关注教师或学生一方的团队建设显然无法取得最佳效果。在学前教育专业理论课程实施中借用团队合作理论,立足教与学两个视角组建教学团队与学习团队“双团队”,可有效提高教学和学习效果,提升学生职业能力。“双团队”组建过程中应遵循关联性原则、独立性原则和整体性原则。 相似文献
996.
提高教学质量的关键是提高课堂效率,提高课堂效率的关键是激发学习兴趣,激发学习兴趣是实现高效课堂的核心。本文从六个方面展开探讨,为实现高效课堂提供理论和实践依据。 相似文献
997.
998.
初中阶段是学生打好英语学习基础的重要阶段,更需要教师给予学生更多的关注和鼓励,激发学生的学习动机和学习兴趣,更好地提升英语素质和英语水平。因此,情感激励在初中英语教学中尤为重要,教师要找到学生在学习过程中存在的心理问题和学习难题,加强对学生的情感激励,提高他们的学习兴趣和信心,为学生的英语学习打下良好的基础。 相似文献
999.
朱俊仙 《新课程导学(上)》2015,(9):36
华东师范大学郑金洲教授曾说:"能够称之为创新教育的教育,是以学生创新思维的激活为实施手段,以创新人格的养成为指向的。"实践表明:只有激活已有知识信息、优化信息组合,让思维在激荡中展开,才能产生创新性的内容并提高创新思维能力。怎样激活创新思维?在实践中,我体会到主要的方式有以下几点:1.问题式激活。问题是思维的起点,是思维的动力。积极思维是在大疑大惑和富有挑战性的问题推动下展开 相似文献