首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   578篇
  免费   0篇
  国内免费   2篇
教育   511篇
科学研究   26篇
体育   4篇
综合类   5篇
文化理论   2篇
信息传播   32篇
  2021年   3篇
  2020年   1篇
  2019年   1篇
  2018年   2篇
  2017年   1篇
  2016年   2篇
  2015年   1篇
  2014年   25篇
  2013年   17篇
  2012年   24篇
  2011年   47篇
  2010年   34篇
  2009年   40篇
  2008年   38篇
  2007年   45篇
  2006年   46篇
  2005年   38篇
  2004年   31篇
  2003年   35篇
  2002年   50篇
  2001年   50篇
  2000年   33篇
  1999年   2篇
  1998年   2篇
  1997年   5篇
  1996年   3篇
  1995年   2篇
  1992年   1篇
  1991年   1篇
排序方式: 共有580条查询结果,搜索用时 78 毫秒
91.
青少年法制教育是中小学教育的一项重要内容,法制素质是青少年综合素质中必备的重要素质。几年来天津市育红中学高度重视学生的法制教育,针对青少年的特点,努力构建法制教育的新模式,提高了法制教育的实效性,取得了显著的效果。学校连续11年没有犯罪学生和辍学学生,有力地保证了青少年的健康成长。我校法制教育的经验受到中央综治委和全国普法办公室的充分肯定,被市委、市政府授予“三五普法和依法治理工作先进单位”。一、构建学校法制教育网络,实现齐抓共管的局面青少年的法制教育是一项系统工程,它需要全社会的参与共同努力完…  相似文献   
92.
在硬件建设方面,昌平区完小以上的中小学全部建成校园网,中心校以上学校通过光纤连接到区教育网络和信息中心,并通过北京教育信息网登录互联网。在整合应用方面,通过多次信息化现场会、工作会、研讨会,信息技术与学科教学整合工作在全区蓬勃展开,运用信息技术开展教学的教师队伍逐渐壮大。  相似文献   
93.
随着流式媒体技术在网络领域中日渐走俏,网络技术远程教育工作对其关注程度有增无减。章对此“热点技术”的原理、系统结构及运用设计作了基本勾勒。  相似文献   
94.
一、促进学校、家庭和社会一体化教育网络生成的功能 人的发展是社会环境的产物,实现学生的全面发展,不仅仅是学校的责任,更离不开家庭、社会的支持。课程资源按空间分布,可划分为校内资源和校外资源。学校作为课程资源开发和利用的主体,要有效地开发和利用校外课程资源,必须以家庭、社会为学校开发和利用其课程资源创造条件为前提。这就决定了学校必须摆脱孤岛状态,加强与家庭、社会的沟通和联系,寻求社会各界对课程资源开发和利用的理解、参与和支持,使学校、家庭和社会资源“互通有无”、“资源共享”。学校可与社区企业建立合作伙伴关系,  相似文献   
95.
陕西省电化教育馆2007年工作的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领全局,围绕省教育工委、省教育厅全年的中心工作,以远程教育工程抓应用为重点、以教育资源建设为中心、加大基础教育网络建设工作的力度,努力实现教师教育技术能力建设、技术支持服务体系工程项目建设、“网上”支教工程项目等项工作的重点突破,全面完成电化教育馆(中心)标准化建设任务,不断提升基础教育信息化水平,切实促进我省基础教育均衡发展和跨越式发展。[第一段]  相似文献   
96.
我国入世后,农村城市化、居住社区化,生活现代化进程加速,镇成校办学模式已难以适应深圳地区社会经济发展的要求。作者提出以镇成校为中心组建村镇社区教育网络的思路,以供参考。  相似文献   
97.
迟真 《教育科学》2002,18(5):53-54
在网络信息时代,现代远程教育已经成为世界各国教育体系的不可缺少的组成部分,而远程教育中信息的网络传输问题成为研究的重要课题。随着技术的发展,有线电视网络功能日益多样化,已经成为现代远程教育信息传播的主要方式之一。本文在研究了现代远程教育发展状况并对目前有线电视网络信息传输模式进行了分析的基础上,阐述了在我国利用有线电视网络进行现代远程教育的优势与不足。  相似文献   
98.
教师[2004]9号根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神,为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师〔2004〕4号)有关要求,提高广大中小学教师教育技术能力和水平,促进教师专业能力的发展,我部制定了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》),现印发给你们,请结合实际,认真贯彻实施。《标准》是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。我部将依据…  相似文献   
99.
一、加强职前教育与继续教育的衔接,构建终身职业教育框架 人们从来没有像今天这样清楚地认识到,教育应该是贯穿于人的一生、连续不断的学习过程。如果说学习化社会理论全面诠释了国际社会对未来人类学习问题的理解和回答,那么终身教育则历史而又现实地构成了世界教育的生活舞台。今  相似文献   
100.
本课题提出的“绿色家园”环境教育是指“在人类与环境和谐、持续发展的社会生活中 ,教育学生养成对环境负责任的态度并付诸于行动 ,涵养良好的素质 ,促使未来一代‘充分自由’的发展”。也就是在“关于环境的教育”向“在环境中教育”进展 ,以至走向“为了环境的教育”的过程 ,让学生在学校课堂里学到的环境科学知识、技能 ,在校外、社区的具体实践中自然地形成良好的环境意识和观念 ,负有责任感的行动以至健全人格的形成 ,改变环境教育中“面具”教育的不良效应。这一过程的完成 ,不是一时一事、个别部门、少数人能承担完成的 ,而必须依靠…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号