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171.
172.
周翼 《辅导员》2014,(18):44-44
为了适应农村基础教育新课程改革方案的实施,笔者积极投身到教学改革中去,并在多次参加县教委举办的新课程培训。受新课程培训的启发,笔者在教学实践中探索了一套适应农村儿童的拼音教学方法。在此,结合自身体会谈一谈汉语拼音教学的体会。  相似文献   
173.
邹立平 《辅导员》2014,(14):159-159
当前作为基础教育对象主体的小学生,对数学学习却不是很感兴趣,不少人存在被动学习的状态。例如一些家长反映:我的小孩读小学五年级,原来数学还可以,现在却越大越不爱好,上课不爱听,作业不想做,成绩一落千丈,不知是怎么回事?针对目前小学高年级学生数学学习的情况,我们随机从7个班级中抽出140名学生进行调查。  相似文献   
174.
树立科学的历史观.是人生成长的重要基础条件。初中语文教学中也要引导学生正确地看待世界和本国的发展历程.养成基本的历史是非观。历史题材是初中语文的重要形式。历史知识是学生学好语文的重要基础.教师要通过语文课上的历史教育进一步补充学生的历史知识.整合学生的历史知识体系.促成学生的历史观正确化.  相似文献   
175.
在新课程教学中,应让学生积极主动地参与,培养学生的独立性、自主性,培养学生的创新意识。  相似文献   
176.
伦理和心理视角为解决教育均衡的理念和实践问题提供了思路。从伦理视角看,我们必须保证公民享有均等的教育机会和教育选择的自由,并将成功建立在努力的基础上;要将学生能力发展的自由程度作为衡量教育优劣的标准。从心理视角看,减轻经济贫困尤其是它带给弱势群体的压力,是教育均衡的基础和前提;要将心理健康和品行教育放在弱势群体教育最重要的位置上。  相似文献   
177.
赵显红 《山东教育》2014,(7):101-101
把学生主动性发展的最高水平定位在能动自觉地规划自身的发展,能够自主学习,成为自己发展的主人,这是新基础教育的要求。小学品德与社会教学中如何让学生自主学习呢?  相似文献   
178.
179.
观点     
《教育》2011,(6)
王爱国:适合的教育才是公平的教育浙江大学高等教育研究所王爱国副教授认为,现在中国的基础教育,往往都是强调大家都是一样的,同一模式。有很多时候,教育在强调公平的  相似文献   
180.
京沪两地在基础教育拔尖创新人才培养方面做了许多有益的探索,为广州相关改革提供了可借鉴的经验。基于京沪的改革经验,结合广州实际,提出如下建议:尽快完善顶层设计,建立政府、学校、社会联动的创新教育长效机制;建立专门机构,协调拔尖创新人才培养的组织、管理和研究工作;研究拔尖创新人才成长规律,探索多元化拔尖创新人才培养模式;建立师资管理制度,促进拔尖创新人才培养师资队伍的专业发展。  相似文献   
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