全文获取类型
| 收费全文 | 196460篇 |
| 免费 | 1235篇 |
| 国内免费 | 1643篇 |
专业分类
| 教育 | 133668篇 |
| 科学研究 | 25597篇 |
| 各国文化 | 516篇 |
| 体育 | 8201篇 |
| 综合类 | 7513篇 |
| 文化理论 | 1065篇 |
| 信息传播 | 22778篇 |
出版年
| 2024年 | 540篇 |
| 2023年 | 2486篇 |
| 2022年 | 1841篇 |
| 2021年 | 2944篇 |
| 2020年 | 3217篇 |
| 2019年 | 3532篇 |
| 2018年 | 1987篇 |
| 2017年 | 3490篇 |
| 2016年 | 4427篇 |
| 2015年 | 7166篇 |
| 2014年 | 16235篇 |
| 2013年 | 13354篇 |
| 2012年 | 15605篇 |
| 2011年 | 15964篇 |
| 2010年 | 12970篇 |
| 2009年 | 12746篇 |
| 2008年 | 16836篇 |
| 2007年 | 12431篇 |
| 2006年 | 9093篇 |
| 2005年 | 9673篇 |
| 2004年 | 6719篇 |
| 2003年 | 5749篇 |
| 2002年 | 5211篇 |
| 2001年 | 4469篇 |
| 2000年 | 3526篇 |
| 1999年 | 1332篇 |
| 1998年 | 900篇 |
| 1997年 | 1055篇 |
| 1996年 | 848篇 |
| 1995年 | 691篇 |
| 1994年 | 576篇 |
| 1993年 | 441篇 |
| 1992年 | 322篇 |
| 1991年 | 250篇 |
| 1990年 | 253篇 |
| 1989年 | 228篇 |
| 1988年 | 61篇 |
| 1987年 | 43篇 |
| 1986年 | 40篇 |
| 1985年 | 19篇 |
| 1984年 | 25篇 |
| 1983年 | 21篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 11篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1950年 | 9篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
试论体育教师个体主观教学观念的转变 总被引：12，自引：0，他引：12
毕红星 《北京体育大学学报》2005,28(1):94-96
在体育教学改革实践中,体育教师教学观念转变存在一些困难,其原因之一是具有基础地位与强势作用的体育教师个体主观教学观念造成的认知与行为实施的盲点.更新体育教师个体主观教学观念,需要体育教师把自己在教学实践过程的言行作为研究对象,提高自我觉察的敏感性,并用语言表达使个体主观的教学观念清晰化,进而对其进行梳理和更新. 相似文献
992.
通过查阅大量文献,了解了在我国部分普通高校大学生中开设体育舞蹈课的现状,并结合高校体育舞蹈教学的特点,对多方式信息传递的教学效果进行了较为深入地研究和教学对照实验,通过实验教学,验证了多方式信息传递在高校体育舞蹈课程应用的可行性、有效性和综合性效果,为高校体育舞蹈课程教学方法的研究提供依据,从而进一步说明在新的历史时期,高等院校体育教育的发展、完善,体育教学的改革,课程内容的多样化和教学方法的多样化是一个重要的方向. 相似文献
993.
社区体育理论框架体系探讨 总被引：12，自引：0，他引：12
樊炳有 《北京体育大学学报》2005,28(1):24-25
运用文献分析法、专家访谈法和哲学、社会学、文化学等学科原理,对社区体育理论体系进行探讨分析.创建既能反映社区体育的实际,又能指导社区体育研究的社区体育理论体系. 相似文献
994.
颜伟 《厦门教育学院学报》2006,8(2):14-17
清代的阙里(曲阜)戏曲作家为其笔下的士设计了多彩的人生扬名途径。受明清经世实学思潮的影响,剧中年轻的士子大多不但摒弃了读书入仕的正途,亦不甘心清谈心性道德,而是凭其经世奇才建立丰功伟业。既有勃勃雄心,又不乏救世热情。然而这种立名之途往往缺乏实现的现实基础,而仅作为一种理想而存在。现实中的阙里剧作家在参透科举功名后,常常把著书立说作为惟一崇高而实则无奈的选择。 相似文献
995.
996.
辽宁奥运金牌优势项目比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用数理统计和比较分析等研究方法,根据近几届奥运会辽宁健儿所取得的奖牌情况,对辽宁省奥运金牌优势项目和绝对优势项目的构成、成绩稳定性和可持续发展空间等指标进行比较分析,结果表明:辽宁省奥运优势项目的构成相对单一,成绩大体上呈上升趋势,优势程度也较大,但可继续发展的空间较小。 相似文献
997.
近年来，学术研究中广为提倡学科交叉和渗透，这为学科或专业跨上一个新台阶、进入一个新的研究视点、引入新的研究方法提供了更为广阔的平台。现代社会分工细化，专业界限清晰，逐渐构筑了学问、学的隔阂和交流的困难．使专业研究似深山中的峡谷沿纵深方向发展，而缺乏横向的拓展。事实上．不少有识之士已对此现象保持着警觉． 相似文献
998.
999.