试谈数字化条件下的档案信息整合     

徐佳 《档案与社会》2005,(1):16-17

档案信息整合就是从海量的档案信息中，提取某一专题或某一方面的相关信息，以有效地实现信息资源的增值效益的工作。档案信息是无序的、分散的、浩瀚的，同类信息会散存在不同年代、不同全宗乃至不同地区，而利用者所需求的信息是集中的、准确的，因此，需要档案人员对档案信息进行整合，使其成为可供利用的信息。档案信息的有机整合是帮助广大档案用户方便、快速利用档案信息资源的重要前提，传统的编研工作就是档案信息整合的方式之一。随着社会的发展，计算机、网络等现代技术被应用到档案管理中，  相似文献   

高校图书馆的特色馆藏建设与服务   总被引：8，自引：0，他引：8  

黄秋月 《浙江高校图书情报工作》2005,(4):28-30

高校图书馆办馆特色主要体现在馆藏特色、服务特色和管理特色三个方面。文章从建设特色馆藏的意义、措施以及如何围绕特色馆藏开展特色服务、实行特色管理几个方面阐明自己的观点和意见。  相似文献   

高校图书招标采购资金使用效益最大化研究     

赵慧真 《出版发行研究》2018,(7):89-92

政府招标采购规范图书采购市场,提高采购资金使用效益,但也存在影响图书质量的不利因素.为了保质保量地完成图书采购计划,真正实现图书采购资金使用效益最大化,图书馆可以采用综合评分法避免恶意竞争,采取科学分包以实现合理报价,并且灵活采用不同的采购方式及制定科学合理的采购原则.  相似文献   

注重课堂效益 提高教学质量     

杨德莉 《小学时代》2011,(2):15

提高课堂效益和教学质量作为教学指导思想,要求我们寻找多种方法和措施组织课堂教学,其目的就是要让教学对象通过学习能尽快掌握所学知识。下面就我就自己的教学实践谈谈体会。一、提高课堂效益应遵循的原则  相似文献   

在教学管理改革中进行有效探索     

刘彭芝 《教书育人》2011,(5):29-30

破除传统的大一统的教学管理模式,建立能够适应个别差异从而有助于提高教学效益的新的教学管理模式,不仅是时代提出的课题,有充分的理由根据,而且在实践中也被证明是完全可行的。  相似文献   

我国继续教育体制改革与机制创新的多元路径     

万嵩 《职教论坛》2014,(28)

<正>万嵩在《继续教育研究》2014年第6期中撰文,通过对教育、终身教育、继续教育、教育主体及功能、教育效益的多视角诠释,在对我国终身教育体系现状分析的基础上,提出了加快建构社会化的多元继续教育协同创新机制,推行国家继续教育体制机制改革的建议和实施策略。作者认为,教育是社会化的实践活动,其实质是通过促进人的发展来推动社会的进步;终身教育则是既要促进社会、科技、经济、文化的变革与发展,又要满足个人需求与发展;而继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习  相似文献   

关于提高小学数学课堂教学实效性的思考     

余石丽 《福建基础教育研究》2011,(3):91-92

提高课堂教学的实效性就是要求教师研究和改进课堂教学，使学生在学习过程中轻松愉快地掌握知识，减轻学生的课下负担，获得最大的课堂教学效益，是每一位教师要时刻追寻的目标。那么教师如何在有限的40分钟课堂上把枯燥抽象的教学内容生动形象地表达出来，使学生最有效地获取知识，提高教学效益呢？下面笔者把在平时教学中所获得的一些粗浅体会与大家分享。  相似文献   

学校精细化管理中的模糊策略     

徐正富 《江苏教育》2011,(3):56-57

学校精细化管理克服了＂粗放型＂管理的弊端,有利于实现办学效益的最大化,同时也带来了如何面对个性化的师生、如何激发每一个人的潜力、如何张扬成员的个性等难题。  相似文献   

如何将信息技术运用于课堂教学中     

《学周刊C版》2015,(16)

随着时代的发展,利用多媒体信息技术教学是未来社会教育发展的一种必然趋势。网络环境下的多媒体教学,不管是在资源的共享、情境的创设,还是在教学的全过程、方式或方法上,都比传统教学有很强的优越性和先进性。利用多媒体信息技术教学的主要目标,是让学生快速有效获取与教学相关的信息知识,增强学生搜集和处理信息的能力。尤为重要的是让学生自己发现和解决问题,使网络学习成为学生在课堂中学习的延伸,成为学生终身学习的有效途径。  相似文献   

职业训练的效益评估——以企业内训为例     

徐秀燕  张慧慈  萧德瑛  巫勇贤 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(1):4-7,23

近年来,职业训练训后评估逐渐被重视,例如美国训练与发展协会(ASTD)及台湾人才发展质量管理系统(TTQS)等,皆关注参训者于训练时所习得的新知识或技术是否能应用于职场中,以利直接提升企业的实质效益。本研究于2014年5⁶月份期间,协助台湾地区65家事业单位进行训后追踪评估,总共搜集了65位企业主管及429位参训学员评估训练成效。研究发现,学员认为参训后在新知识及技术的获得、受训内容应用于实务中、及提升工作表现等方面,具有最明显的改变;此结果与企业主管评估参训学员训后能力提升的结果相符,主管认为员工参训后在训练内容的应用、获得新知识与技术、提升工作表现、及问题解决能力等皆有不错表现。另外,企业主管也认为训练除了能提升员工表现以外,在组织目标达成、组织营运绩效、及组织营运成本等,皆有正向的影响及改善。整体上,参训学员及企业主管对于训练计划成果持正向支持的态度,并乐于继续参与训练课程以加强组织竞争力。  相似文献