地佐辛在全麻诱导期预防呛咳反应的体会     

邱建斌 《考试周刊》2016,(7):24

目的 观察静脉注射地佐辛预防全麻诱导期舒芬太尼诱发呛咳反应的效果。方法200例需行气管插管或喉罩全身麻醉的择期手术患者,年龄20⁶5岁,ASAⅠ^Ⅱ级,随机分为地佐辛组（A组）和对照组（B组）,每组各100例常规连续监测心电图（ECG）、心率（HR）、无创血压（BP）、脉搏血氧饱和度（SPO₂）、呼吸频率（RR）以及呼气末二氧化碳分压（PETCO₂）。A组患者在全身麻醉诱导时最先缓慢静脉推注地佐辛5 mg,B组静推生理盐水2 ml。分别记录两组患者诱导期间发生呛咳反应的例数及严重程度以及给药前（T₁）、插管前即刻（T₂）、插管后即刻（T₃）、插管后2 min（T₄）各时间点的心率、收缩压、舒张压。结果 两组患者MAP、HR诱导前差异无统计学意义（P>0.05）。A组患者诱导期间5例出现呛咳发生率5%;B组诱导期间发生呛咳45例,发生率45%,差异有统计学意义（P<0.05）,出现呛咳前后患者部分生命体征如心率、血压出现显著改变（P<0.05）。两组T₁、T₂、T₃、T₄各点的心率及血压变化不明显（P>0.05）。结论 在麻醉进行前静脉注射地佐辛可有效预防全麻诱导期舒芬太尼所引起的呛咳现象效果明显。  相似文献   

孔门乐教浅探     

汤文琪 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):3-5

孔子是我国春秋时著名的教育家。为了将其弟子培养成为"不器"君子,孔子创立了一套独特的教学理论。其教学内容以"六艺"为主,而礼乐为"六艺"之首,由此可见其对乐教的重视。《论语》、《礼记》中还有很多论及乐教的文字,其中蕴含着丰富的音乐美学思想与音乐教育思想。  相似文献   

吹响黑土地百年无限情——杨小班鼓吹乐棚     

宋一平 《华章》2011,(10)

杨小班鼓吹乐棚作为国家级非物质文化遗产,为了一探究竟,笔者来到了它的所在地,本文围绕着杨小班鼓吹乐棚的历史、工尺谱、乐队编制、演出曲目、演出情况及它的传承与保护等问题分别加以论述.  相似文献   

娱乐节目要表达社会责任感     

薛淑玲 《华章》2011,(10)

近年来,电视娱乐节目越做越多,越做越大.它丰富了荧屏,给老百性带来了许多欢乐.但与此同时,一些节目由于过分追求收视率,"品位不高、内容低俗",受到越来越多的批评.因此,电视娱乐节目应当负有社会责任.本文就娱乐节目也应表达社会责任感进行了分析和研究,以提高娱乐节目的品味,提高社会大众的社会责任感.  相似文献   

寓教于“乐” 陶冶情操     

霍莹 《山东教育》2011,(12):54-55

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的金而发展。”小学音乐课本中的歌曲旋律优美．歌词生动活泼,演唱风格多样．音乐形象鲜明．深受学生的喜爱。多数歌曲中大都含有教育学生爱自然、爱家乡、爱劳动、爱学习、爱科学、树立远大理想、继承革命传统、互相友爱、  相似文献   

粤乐文化中的“多元”欣赏与“一元”守护     

刘茜 《文教资料》2011,(16):74-75

每一种音乐文化都是一个独立的自体,在面对诸多异域文化的同时,不仅要着力加以守护自身的音乐文化传统,而且要以宽容的态度对待异域文化,包括对它们的尊重、欣赏与接纳。本文以＂粤乐＂为研究对象,试析其音乐文化中的＂多元＂与＂一元＂之间的协调统一能力。  相似文献   

小学低年级识字教学浅议     

曹秀兰 《小作家选刊(小学)》2011,(7):179-179

识字是阅读的基础,整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个,而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个,因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字。一、采用多种途径,让学生“乐”学。爱因斯坦说过：“对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字,  相似文献   

寄情山水，以醉写乐——《醉翁亭记》赏析     

赖瑜程 《中学生电脑》2011,(6):74-74

《醉翁亭记》是一篇具有一定政治内容的山水游记,我们不能把它理解为游山玩水的风月文章。欧阳修贬官滁州时,政绩较为显著,又时值丰年,因此作者寄情于山水,沉湎于醉、乐之中,借此来解除内心的愁绪。作者通过对景物的描写．体现出一个“乐”字,通过围绕醉翁亭活动的人物。体现出一个“醉”字,但醉和乐又不能截然分开．而是融合成一个整体。以酒取乐,这是人们生活中至今未变的风尚。醉和乐的紧密结合,不但构成了这篇散文的描写主旨。  相似文献   

国外教师的学生学业乐观感研究述评     

刘幼玲 《上海教育科研》2011,(1)

教师的乐观心态已被认为对塑造学生的积极心理、提高学生成就具有重要的推动作用.因此近年来,国外有些教育学者开始将研究重点集中在教师乐观与学生成就的关系之上,其中比较有影响力的是关于"教师的学生学业乐观感"的研究.这些开创性的研究为国内外教育理论引入了新的视角.  相似文献   

电脑课，几分欢喜几分忧     

周炫 《新作文》2011,(10):17-17

说起这电脑课,真是让我们欢喜让我们忧呀！ 每次电脑课,用一个字形容同学们的心情,那当然是“乐”了。因为电脑课是一周一次的,同学们格外珍惜。课上,同学们不仅可以查阅资料,还能偷偷地过把瘾——玩游戏。  相似文献