全文获取类型
| 收费全文 | 45227篇 |
| 免费 | 24篇 |
| 国内免费 | 106篇 |
专业分类
| 教育 | 39998篇 |
| 科学研究 | 2310篇 |
| 各国文化 | 8篇 |
| 体育 | 1206篇 |
| 综合类 | 1276篇 |
| 文化理论 | 91篇 |
| 信息传播 | 468篇 |
出版年
| 2024年 | 144篇 |
| 2023年 | 529篇 |
| 2022年 | 272篇 |
| 2021年 | 715篇 |
| 2020年 | 863篇 |
| 2019年 | 1192篇 |
| 2018年 | 638篇 |
| 2017年 | 1237篇 |
| 2016年 | 1643篇 |
| 2015年 | 2138篇 |
| 2014年 | 4262篇 |
| 2013年 | 3708篇 |
| 2012年 | 3859篇 |
| 2011年 | 4032篇 |
| 2010年 | 3507篇 |
| 2009年 | 3171篇 |
| 2008年 | 2869篇 |
| 2007年 | 2151篇 |
| 2006年 | 1351篇 |
| 2005年 | 1228篇 |
| 2004年 | 1051篇 |
| 2003年 | 937篇 |
| 2002年 | 921篇 |
| 2001年 | 886篇 |
| 2000年 | 989篇 |
| 1999年 | 266篇 |
| 1998年 | 161篇 |
| 1997年 | 135篇 |
| 1996年 | 87篇 |
| 1995年 | 59篇 |
| 1994年 | 75篇 |
| 1993年 | 61篇 |
| 1992年 | 66篇 |
| 1991年 | 51篇 |
| 1990年 | 77篇 |
| 1989年 | 19篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 265 毫秒
91.
采用问卷调查法、实验法等，对四人制软式排球比赛式教学在大学生身心健康教育中的影响作用进行探讨，结果认为：（1）它符合大学生的身心发展特点，并能有效激发大学生对科技含量高、简单易行而又不失安全性、健康性、娱乐性和竞技性特点的软式排球运动产生兴趣；（2）它对大学生身体素质有良好的改善和增强效果；（3）它对大学生的个性品质和心理素质以及身体健康发展有明显的促进效果；（4）将四人制软式排球赛与比赛式教学法的优点融为一体并应用于高校软式排球的教学实践中，是一种有意义的新尝试，其结果有望产生对高校推广软式排球运动和增进大学生身心健康有利的体育教学新模式。 相似文献
92.
在语文教学中实施素质教育，有一种行之有效的方法，就是认真确立语文素质教育的科学目标，实施目标激励，授之以渔。运用“目标激励式”教学法，在实践中有两点需要注意：一、目标要系统化，不可随意语文学习是无数纵横交错的系统的综合体，这就决定了语文教学应该确立一个立体网络目标。仅仅把“语、修、逻、文”等知识点逐个击破固然目标明确，然而却肢解了整体，知识零散、不成体系。学生学得枯燥无味，最终陷入“僵死”的困境。我们都知这样一个道理：事物不可能都是“零件的组装”，而往往是“整体大于部分之和”。整体的属性和功能并… 相似文献
93.
李国岩 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(2)
通过采用诱导式教学法的实验研究,结果表明:在篮球组合技术教学中效果显著,实验班的测试成绩明显好于对照班,这种方法能够充分调动学生的积极性,增加师生间的信息交流,有利于培养学生的创新能力和教学能力,提高课堂教学质量。 相似文献
94.
身体语言教学法在高校体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育心理学及身体语言学的角度，阐明了身体语言教学法与高校体育教学之间的内在联系，着重从高校体育教学的角度分析了当前身体语言教学法在体育教学中运用应注意的问题，并提出了关于高校体育教师如何运用身体语言教学法进行教学工作的建议。 相似文献
95.
在当前的数学教学中，注入式教学法仍有很深的影响．学生长期进行单向思维训练，只会低层次地模仿、照搬例题、死套公式，沿着固定的路子想问题，久而久之，他们就形成一种思维定势，一旦遇到新问题，或是碰壁之后，就不知所措、一筹莫展． 相似文献
96.
高飞 《南京特教学院学报》2006,(1)
长期以来,聋校学词识字教学的效率较低,一直在少、慢、差的沼泽中徘徊,严重影响了聋生阅读能力的提高。其影响因素有聋校教材的编排、汉字识别中的笔画数和熟悉度、聋生对字形结构的理解能力。笔者主张在教学实践中采用字理识字、随文识字、游戏识字相结合的形式,努力提高聋校识字教学的效果,为聋生以后的学习和交流打下坚实的基础。 相似文献
97.
用英语组织教学．充分利用图画、幻灯片等形式加强直觉印象，组织学生扮演课文中的角色等方法，可以给学生创造身临其境的感觉，激发学习情趣。 相似文献
98.
99.
100.