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“综合实践活动课程不是一门学科课程,也不是一门老师可以在课堂上教的课程,而是在教师指导下走出课室开展综合学习的实践性课程……”几年前,当笔者翻开《综合实践活动？学习材料》第一页读到编者的话时,心中充满了欣喜和好奇,深深地感受到了在新课改背景下这门学科的潜力和魅力所在.这门学科给学生的学习带来了新的活力,也给教师在活动中的有效指导提出了前所未有的挑战. 相似文献
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教学内容 人教版《九年义务教育六年制教科书&;#183;数学》第七册第97—98页。
教学片断
师：老师为每个小组提供了一些学习材料，有面积是1平方厘米的小正方形硬纸片，有每一小格的面积也是1平方厘米的透明方格纸，还有直尺。每个同学的手里有一张这样的硬纸片，（见下图）上面有一些大大小小的长方形，请同学们从中任选两个图形，利用老师提供的这些学习材料和工具，想办法得出它们的面积，井把数据记录在表格里边，老师要看一看哪些聪明的孩子能从中发现什么？各小组开始行动吧!（学生饶有兴趣地动手实践） 相似文献
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兴趣是人的重要心理特征,是人对现实生活中某种事物或活动积极探索的认识、倾向、欲望,表现为人对某种活动的爱好。兴趣能有效地诱发学习动机,提高求知欲望。人在感兴趣的事物或学习材料的刺激下,会产生惊异感,会特别兴奋和全神贯注,会产生愉快的情绪体验,引起丰富的联想和想象,激发出创造的思想火花。 相似文献
34.
35.
史航 《教学月刊(小学版)》2013,(5):57
《课程·教材·教法》2012年第9期刊发深圳市教育科学研究院童海云的《美国小学科学课堂教学的有效性解读》,摘编如下。《美国国家科学教育标准》中对科学教学的有效性有一段精细的描述,"要使可以利用的科学设备、学习材料、视听媒体和教学技术为学生所用。有效的科学教学取决于学习材料、科学设备、视听媒体以及 相似文献
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要想激发学生学习语文的兴趣,必须抓好语文课堂教学,关键是从教材、学生、教师这课堂的三要素入手,三者优化组合,才能"激活"语文课堂教学。一、激活语文课堂教学,激活教材是前提首先,要用语文的自身魅力,激活学生学习语文的兴趣。布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。"自古至今,一篇篇名诗佳作,之所以传诵不衰,常读常新,就是因为笔墨中饱蘸着作者的思想情感,甚至凝聚着心 相似文献
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作为一个作文教学的践行者,我认真拜读了肖复兴的《我教儿子学作文》一书。作者是中国当代著名作家,其子肖铁毕业于北大中文系,现在美国攻读博士。肖复兴以自己的写作理念指导儿子 相似文献
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在实施现代远程教育的过程中,人们认识到远程学习者间存在较大的个体差异,而且不同的个体特征直接影响其学习活动、学习过程和学习结果。 相似文献
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