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101.
顾海兵 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(2):78-78
科学的学术评价，是与具有欺骗性、虚假性的学术评价相对立的，是能够代表最大多数学者意见的评价，是能够经受住时间考验的评价，因此，科学的学术评价规则必须是有时间与空间形成的双重制约。 相似文献
102.
103.
104.
105.
106.
李锦娣 《上海高校图书情报学刊》2002,12(1):55-56
通过对二医大及各附属医院发表论文被MEDLINE光盘数据库收录情况的统计与分析，了解该校目前的学术研究状况及各专业的学科特色和发展趋势。 相似文献
107.
108.
台菊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
学生管理工作要坚持以人为本的原则,在学生干部的带动下,树立良好的学习风气,建造优美的生活环境,时时注意充分发挥学生的主体作用,使学生在大学期间各方面得到全面发展。 相似文献
109.
张沛之 《历史教学(高校版)》2004,(10):72-73
2004年8月21至24日，由南开大学、北京联合大学、河北师范大学及中国元史研究会共同举办的“元代社会化暨元世祖忽必烈国际学术研讨会”在天津和石家庄两地举行。参加会议的有来自美国、日本、韩国及中国大陆、香港、台湾各大学、科研院所、机关团体及新闻出版界的近百位专家学，与会共提交论七十多篇。 相似文献
110.
黄咸强 《安徽职业技术学院学报》2006,5(1):56-58
传统的《思想道德修养》教学偏重道德理性知识的灌输,忽视学生主体的道德实践能力培养,影响了教学的效果。教学中引入情境教学模式,可调动学生积极参与的热情,实现学生主体性学习和教师主导性教学的有机结合,对提高课堂教学质量大有裨益。 相似文献