全文获取类型
| 收费全文 | 112414篇 |
| 免费 | 450篇 |
| 国内免费 | 687篇 |
专业分类
| 教育 | 83008篇 |
| 科学研究 | 10526篇 |
| 各国文化 | 166篇 |
| 体育 | 3608篇 |
| 综合类 | 4350篇 |
| 文化理论 | 680篇 |
| 信息传播 | 11213篇 |
出版年
| 2024年 | 612篇 |
| 2023年 | 2067篇 |
| 2022年 | 1122篇 |
| 2021年 | 1671篇 |
| 2020年 | 1716篇 |
| 2019年 | 1667篇 |
| 2018年 | 989篇 |
| 2017年 | 1576篇 |
| 2016年 | 2254篇 |
| 2015年 | 4139篇 |
| 2014年 | 8618篇 |
| 2013年 | 6292篇 |
| 2012年 | 7642篇 |
| 2011年 | 8132篇 |
| 2010年 | 7431篇 |
| 2009年 | 7742篇 |
| 2008年 | 9562篇 |
| 2007年 | 7636篇 |
| 2006年 | 5341篇 |
| 2005年 | 5262篇 |
| 2004年 | 4461篇 |
| 2003年 | 3968篇 |
| 2002年 | 3620篇 |
| 2001年 | 3283篇 |
| 2000年 | 2355篇 |
| 1999年 | 986篇 |
| 1998年 | 651篇 |
| 1997年 | 540篇 |
| 1996年 | 449篇 |
| 1995年 | 356篇 |
| 1994年 | 323篇 |
| 1993年 | 234篇 |
| 1992年 | 222篇 |
| 1991年 | 194篇 |
| 1990年 | 252篇 |
| 1989年 | 113篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 10篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 609 毫秒
131.
量子理论的形成与发展除在物理学领域产生了革命性空前影响外，对化学、生物学等一些自然科学学科也产生了巨大影响。不仅如此，其对社会科学也产生了革命性影响。使人们在认识人类社会发展及客观事物变化、对之进行哲学思考时，在一定程度上摆脱了经典物理学背景下决定性因果模式的桎梏。 相似文献
132.
133.
134.
135.
兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因。良好的学习兴趣，是求知欲的源泉，是思维的动力。古往今来，许多科学家的发明创造，都是从对某种事物产生兴趣开始的。作为一名化学教师，要用自己热爱科学、热爱劳动的深厚感情时时刻刻感染着学生，用自己的“爱”教育着学生，用多元智力理论思想赏识学生， 相似文献
136.
马永富 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):51-54
创新是思想政治教育生命力之所在.思想政治教育应该适应时代的发展变化,与时俱进,不断在思想政治教育的观念、理论、内容、形式、方法、机制等方面进行创新. 相似文献
137.
卢梭早在三个世纪前就在<爱弥尔>中提出:教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是要使人类与生俱来的能力得以生长.但时至今日,中国教育界仍在教育是为了传授知识还是发展个体、人的发展与社会的发展孰重孰轻的争论中喋喋不休.人文学者在教育改革中一次次举起人本主义的旗帜,又一次次在传统的教育体系前低下头来.即使如此,教育仍然需要梦想.联合国国际21世纪委员会曾提出这样一个命题:"教育:必要的乌托邦".多尔的课程观就是他的乌托邦,读他的<后现代课程观>,让人充满梦想的激情,又深感现实的冷峻. 相似文献
138.
孙俊生 《首都体育学院学报》2004,16(1):120-122
采用文献资料法和灰色关联度分析法,对我国优秀男子十项全能运动员齐海峰1999-2002年十项全能的比赛成绩进行统计与分析,运用GM(1,N)动态协调模型对其在总成绩不断提高的各个阶段诸因素间相互联系、相互影响的辩证发展关系进行多方位、多层次研究。结果表明:100米跑、铅球和跳远是影响齐海峰专项成绩的关键因素,其关联度分别为0.8928、0.7443和0.7571,研究还发现,齐海峰在成绩提高的每一个阶段中,系统处于不稳定和非协调发展,其中速度和速度——力量性项目落后是导致系统不稳定和非协调发展的主要因素。 相似文献
139.
对一些讨论多年的有关体育课程改革的理论问题进行了系统的整合，并阐述了理论依据及其实施途径。希望能对正在进行的体育课程改革有所裨益。 相似文献
140.
张良桥 《中山大学学报论丛》2004,24(5):194-196
经济学界中从不同的方面就"破窗理论"与经济增长之间的关系进行广泛的讨论,但却得出了两种截然相反结论.对现存的两种观点产生的分歧的原因进行了分析,并在此基础上得出:破窗与经济增长之间的关系依赖于其他条件,并不存在固定的关系. 相似文献