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创造力是对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力，是由感知力、记忆力、思考力和想象力等能力所构成，是智能、能力等智力因素和动机、意志、情感等非智力因素的总和．较高的智力因素和优良的个性心理品质是创造力得以表现的基础． 相似文献
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研究性学习是在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过主动探索、发现和体验,学会对大量的信息的收集、分析和判断,从而增进学生思考力和创造力的方式。下面就专题性研究和非专题性研究谈谈我个人的看法。 相似文献
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各专栏版主各司其职,成员边读边教,边教边写用键盘书写语文教学,用网络存储青年的成长。2005年12月,青浦区教育局批准语文特级教师关景双领衔职初语文教师解读文本项目,成立师之蕴工作室(简称师之蕴),领衔13名初、高中语文青年教师,在教学中积蓄教师的专业底蕴。六年来,师之蕴工作室依托师之蕴网络空间,研修目标锁定为磨炼思考力、习惯性、最优化。以网络为工具,探索研修行动机制。师之蕴团队成员分散在不同学校不同学段。青年人很忙,经验少就更忙;见面交流难,即景生情的交往就更难。于是,我们购空间、买域名、写程序、 相似文献
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季爱娟 《中国科教创新导刊》2012,(7):137-138
一种语言,一种文化。在英语语言的学习中,广泛性的阅读、选择性的阅读使我们更进一步浸润到语言带来的异国文化和精神。好奇心是人的天性,通过科瞢英语文章的阅读,探究世界奥秘,支持开放的思想和怀疑精神,人的好奇心得到鼓励,语言得到提升。我认为视角独特,能够生动地培养学生的科学情结,让科学之美,美美与共。 相似文献
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都说数学的核心是理性精神,因此,很多人都觉得数学是冷冰冰的,尤其是关于计算教学,更是觉得枯燥、乏味。但随着课程改革的不断深入,现代教学论也一致公认课堂教学既要有知识对流的主线,又要有情感对流的主线。只有注重＂情感与态度＂的数学教学,才是讲究人文关怀、立足于学生的可持续发展的教学,她将永葆生命活力。但数学的根在思考,数学是自己思考的产物。 相似文献
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2013年11月17日,平江,千人广场舞拍摄现场。队伍里,有人喊着腰酸背痛,有人抱怨太阳暖过了头,有人不满拍摄时间拉得太长,也有人用充满好奇的眼光探究着,“这么大的场面,导演一个人该如何控制？又该怎样才能调动起群众的积极性？” 相似文献
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课堂练习是小学课堂教学的重要组成部分,巩固基础知识,提高基本技能,发展数学思考力是课堂练习所承载的基本任务与功能。常态课练习利用率最高的是课后习题,如果教师在精心研读习题、理解编者意图情况下,挖掘习题资源,创造性地将某些习题进行整合、补充、延伸、拓展,用足用好教材,就会增强课堂练习的实效功能。 相似文献
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一些人对报纸版面编辑有一种误解,仿佛编辑就是一个文稿搬运工,删删改改之届,把稿件搬上版面,整个过程只是让文稿发生了一点物理变化。事实上,编辑有很大的空间展现“思考力”,让稿件起化学变化,完成传播设计师的职能。 相似文献