全文获取类型
| 收费全文 | 224860篇 |
| 免费 | 629篇 |
| 国内免费 | 1341篇 |
专业分类
| 教育 | 173621篇 |
| 科学研究 | 16267篇 |
| 各国文化 | 520篇 |
| 体育 | 5818篇 |
| 综合类 | 7989篇 |
| 文化理论 | 3279篇 |
| 信息传播 | 19336篇 |
出版年
| 2024年 | 1141篇 |
| 2023年 | 4628篇 |
| 2022年 | 4565篇 |
| 2021年 | 4915篇 |
| 2020年 | 5116篇 |
| 2019年 | 5376篇 |
| 2018年 | 2506篇 |
| 2017年 | 4202篇 |
| 2016年 | 5011篇 |
| 2015年 | 7871篇 |
| 2014年 | 17296篇 |
| 2013年 | 15843篇 |
| 2012年 | 19087篇 |
| 2011年 | 19600篇 |
| 2010年 | 16397篇 |
| 2009年 | 15426篇 |
| 2008年 | 17368篇 |
| 2007年 | 13176篇 |
| 2006年 | 9993篇 |
| 2005年 | 9247篇 |
| 2004年 | 6885篇 |
| 2003年 | 5610篇 |
| 2002年 | 4503篇 |
| 2001年 | 3902篇 |
| 2000年 | 2996篇 |
| 1999年 | 1013篇 |
| 1998年 | 671篇 |
| 1997年 | 576篇 |
| 1996年 | 442篇 |
| 1995年 | 325篇 |
| 1994年 | 274篇 |
| 1993年 | 184篇 |
| 1992年 | 147篇 |
| 1991年 | 158篇 |
| 1990年 | 101篇 |
| 1989年 | 100篇 |
| 1988年 | 22篇 |
| 1987年 | 36篇 |
| 1986年 | 25篇 |
| 1985年 | 17篇 |
| 1984年 | 18篇 |
| 1983年 | 13篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 5篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1950年 | 38篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
和易以学教学观,以内外因方法论为哲学基础,在论述自主学习、他主学习、动机转化、合力学习等机理的同时,建议采取限教让学、合力学习、时空拓展、引学方式等策略,注重教与学的平衡与融合,从而把教学理念落实到教学实践中. 相似文献
12.
多课程协作式教学模式的研究是基于专业学科知识本身所具备的拓展性,以及专业知识内容的交互性综合考虑下所采取的现代混合式教学模式。以经济学专业为例,经济学专业包含多个方向,但若以传统教学模式进行经济学专业知识内容讲授,这很难满足社会对综合型人才培养标准的要求,尤其在现代开放经济环境下,对经济学专业人才需要掌握的知识和实际运用能力要求更高。本文以开放经济环境为出发点,以经济学专业教学为载体,针对多课程协作式教学模式的应用优势、注意要点以及实践应用进行了相应的探讨。 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
18.