全文获取类型
| 收费全文 | 45688篇 |
| 免费 | 522篇 |
| 国内免费 | 477篇 |
专业分类
| 教育 | 29736篇 |
| 科学研究 | 7795篇 |
| 各国文化 | 98篇 |
| 体育 | 1161篇 |
| 综合类 | 1431篇 |
| 文化理论 | 423篇 |
| 信息传播 | 6043篇 |
出版年
| 2024年 | 378篇 |
| 2023年 | 1506篇 |
| 2022年 | 1116篇 |
| 2021年 | 958篇 |
| 2020年 | 977篇 |
| 2019年 | 810篇 |
| 2018年 | 439篇 |
| 2017年 | 657篇 |
| 2016年 | 858篇 |
| 2015年 | 1569篇 |
| 2014年 | 3121篇 |
| 2013年 | 2448篇 |
| 2012年 | 3147篇 |
| 2011年 | 3396篇 |
| 2010年 | 2937篇 |
| 2009年 | 3036篇 |
| 2008年 | 3718篇 |
| 2007年 | 2934篇 |
| 2006年 | 2182篇 |
| 2005年 | 2106篇 |
| 2004年 | 1925篇 |
| 2003年 | 1644篇 |
| 2002年 | 1248篇 |
| 2001年 | 1090篇 |
| 2000年 | 720篇 |
| 1999年 | 285篇 |
| 1998年 | 212篇 |
| 1997年 | 206篇 |
| 1996年 | 155篇 |
| 1995年 | 141篇 |
| 1994年 | 141篇 |
| 1993年 | 141篇 |
| 1992年 | 127篇 |
| 1991年 | 122篇 |
| 1990年 | 88篇 |
| 1989年 | 134篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1950年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 46 毫秒
991.
人民币汇率曾作为促进出口的贸易政策，改善了我国的贸易收支状况。作为发展中的贸易大国在决定是否采取汇率贬值的贸易政策时，不仅委考虑马歇尔-勒纳条件，还要结合国际贸易环境和国内经济状况，要考虑多重因素产生的效应。 相似文献
992.
993.
我国高师教育办学体制正处于转型时期 ,封闭型高师教育办学体制正逐步走向开放。为顺利完成这一重大的体制改革 ,应积极推进高师教育的“双轨制” ,健全教师资格证书制度 ,建立完备的教师在职培训体系 ,提高教师地位 ,增强教师职业的吸引力 ,加强对高师教育的全国统筹。 相似文献
994.
995.
庞士兵 《淮南师范学院学报》2007,9(4):60-62
人权作为宪法的重要组成部分,被所有民主国家所认同。西方的宪政精神在清朝末年传入中国,人权思想作为宪政思想的重要内容也被复制到中国,民国初期从1911年至1928年的18年间,政府制定了多部宪法及宪法性文件,每部宪法几乎都对人权的保护作了规定,尽管时人对宪法文本中人权保障内容多持否定态度,但是相对中国几千年来漠视人权、践踏人权来说,是历史的进步。至少它有利于人民依照宪法的规定来维护自己的权益,促使人们民主意识的觉醒。 相似文献
996.
我国学者对美国专业发展学校的研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
专业发展学校作为美国教师教育改革的一种实践模式影响不断扩大,体现了整个教师教育改革发展的潮流.随着我国教师教育改革的不断深入,我国学者对专业发展学校的研究也日益增多.归纳起来主要集中在专业发展学校本身的研究(包括涵义、效果、问题、政策等),专业发展学校对美国教师教育的影响以及专业发展学校的经验对我国的启示. 相似文献
997.
本文简要分析了我国高等职业教育因政府行为不力产生的问题,阐明各发达国家高等职业教育的快速发展是政府大力扶持的结果,提出要推动我国高职教育健康发展,就必须加强政府的宏观调控,协调管理体制,提供完善的法律保障,拓宽经费来源,改善拨款制度,推进高职院校与企业的合作. 相似文献
998.
农村学校校本课程开发，不应简单效仿“城市经验”，而应创生“农村特色”：课程目标方面，超越狭隘的农业文明中的本土文化教育和劳动技术教育视域，生成工业文明中的现代文化并引领学生社会化；课程资源方面，开发生态型的农村经济、文化和自然资源，建设农业劳动实践基地；课程保障方面，做到专业引领先行，制度安排相伴。 相似文献
1000.
少数民族高等教育招生政策是我国教育政策有机部分，是我国党和政府民族政策的具体体现和落实，极大地促进了少数民族高等教育的发展。但在新的历史时期，对少数民族高等教育招生政策的概念认识含糊不清。要进一步发展少数民族高等教育，就需要深化对少数民族高等教育招生政策的认识，首要的是从历史、文化和政策等各个视角，阐清少数民族高等教育招生政策概念，有利于加强少数民族高等教育招生政策的完善和少数民族高等教育招生政策与时俱进不断发展。 相似文献