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作为整体性社会的一个有机组成部分,现代社会的各种弊病必然也会反映到教育领域之中。所以,我们应对此作出自觉的反思与有效的纠正。更为重要的是,数学教育工作者应自觉地承担起这项社会责任,即通过数学教育培养年轻一代良好的思维习惯与科学素养,从而促进社会的整体性进步。一、欲速则不达追求快是现代中国社会的一个显著特征,在一定程度上,人们已经丧失了慢的能力,不会等待,更不会容忍。从这一角度去思考,我们也就不难理解不要让孩子输在起跑线上的口号为什么会如此深入人心,补课文化提前教育为什么会如此盛行。几 相似文献
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《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生的已有知识经验是他们学习新知的平台,数学教学中教师只有把握了学生的学习起点,才能找准教学的切入点,才能打造有的放矢、省时高效的数学课堂。《10的认识》是人教版课标实验教材《数学》一年级上册的教学内容,属于数与代数的领域。10是一个特殊的数,它既是一个数,又是一个计数单位,它是20以内进位加法和进一步认识100以内的数的基础。因此,《10的认识》是认数教学中关键的一课。在学习这节课前,学生已经 相似文献
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教师素质是影响西藏基础教育课程改革成效的关键所在。基于此,本课题组对西藏地区中学阶段的数学教师素质作了详细调查,梳理归纳了存在的突出问题,分析提出了解决对策,力求为相关部门在制定师资培养方案、继续教育规划等方面提供实证依据。 相似文献
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数学是一门逻辑性很强的学科,许多学生学习起来很吃力,觉得枯燥无味.而数学又是一门很重要的学科,与自然科学、工程技术、经济建设及日常生活有着密切的联系.让小学生学好数学是每一位数学教师的责任. 相似文献
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人格是人的认知方式、情绪特征、意志品质、心理素质、态度倾向、道德品质等的综合表现。理想的人格具有崇高的价值,具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力则是一种主要的教育资源,是一种潜移默化的教育力量,它能使学生产生向师力,让学生亲其师而信其道。那么,教师该如何展示其人格魅力,让其学生亲其师而信其道呢? 相似文献
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数学教学的发展方向势必更倾向于贴近生活、贴近实际。在小学数学教学中,如何不断更新思路,积极探索新的教学方法呢?教师首先应该热爱生活、勤于思考、热衷创新。笔者认为,小学数学教师应该从以下几个方面来加强数学教学与实际生活的联系: 相似文献
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胡总书记在党的十七大上号召全党同志要深入贯彻落实科学发展观,坚定不移地继续解放思想,求真务实,锐意进取,这也为新时期的学校教育指明了方向。小学数学教师是人才培养的基础工作者,需要时刻牢记：教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。在数学教学实践中要做到＂三个坚持＂： 相似文献