《C程序设计》中选择法排序教学方法探讨   总被引：3，自引：0，他引：3  

杜瑞庆  郑铮 《现代企业教育》2006,(20):138-139

本文详细介绍了<C程序设计>中关于选择法排序的一种比较新颖的教学方法,对于程序设计语言的教学有一定的参考价值.  相似文献   

试用构造法巧解高考题     

陆启豹 《中学数学研究(江西师大)》2005,(1):35-37

构造法,即通过对问题的条件或结论特性分析,采用构造辅助元素的手段,架起连接条件和结论的桥梁,获取问题解答途径的一种数学方法.解题过程中,如能发现试题本身的特点,恰当引入构造法,往往能达到较好的效果,本文就高考试题对构造法解题作如下探讨:  相似文献   

巧用整体法求解动力学问题     

熊宏华 《理科考试研究》2004,11(9):37-38

以系统为研究对象，运用牛顿第二定律求解动力学问题，能回避系统内的相互作用力，使解题过程简单明了，能帮助学生更深刻、更全面地理解牛顿第二定律的内涵  相似文献   

“发现法”教学的点滴体会     

郭莉 《湖南教育》2003,(3):38-38

发现法教学，是美国心理学家布鲁斯提出的。他认为学习不仅是一个接受的过程，更是一个发现的过程，这是一种“目中有人”的教育理念。这种方法最大的优点是能培养学生独立思考的能力。因为在整个教学活动中，学生积极思考，大脑处于兴奋状态，特别有利于创造性思维能力的培养。发现教学过程是调控课堂、把握节奏的过程，是因“才”施教和因“材”施教的过程。这就要求教师在设计教学方案时要根据内容的特点，设置问题的情境或设置图形，剖析问题已知条件，引导学生对新知识进行观察、分析，使学生在新问题面前跃跃欲试。笔者认为，应用发现…  相似文献   

正交法确定佛手挥发油β-环糊精包合工艺     

杜红进  杨晓东  魏艳丽  邱娇英  刘丽花 《金华职业技术学院学报》2003,3(4):38-39

目的：确定佛手挥发油β-环糊精的最佳包合工艺。方法：采用L9(3^4)正交表试验，以包合率、收得率作为考察指标，筛选最佳工艺。结果：确定了制备佛手挥发油β-环糊精的最佳包合工艺，即：lml佛手挥发油加8gβ-环糊精，加400ml水，50℃搅拌包合1．0h，冷藏24h，抽滤后的固形物于40℃干燥，粉碎即得。结论：油和β-环糊精的比例是影响包合率的主要因素，其次也与时间和温度有一定的关系。  相似文献   

食品厂的给排水研究     

龚一强 《鸡西大学学报》2001,(1)

食品厂给排水研究,水资源的选择、水质监测和处理,净化要求的评价和排水排污系统.  相似文献   

在形而上学批判中推进哲学的发展     

刘钊  王锦龙 《邢台学院学报》2007,22(4):24-25

在哲学史上,"形而上学"一直是个热门话题,围绕着"形而上学",众多哲学家们有立有破。以一些哲学家的思想为依托,阐述如何在批判形而上学中推进哲学的发展。  相似文献   

探究制作叶脉标本的简便方法的实验     

陈超群 《生物学教学》2004,29(12):41-42

本文采用“细菌腐蚀法”和“药剂腐蚀法”作对照，探究制作叶脉标本的难易程度，结果证明“细菌腐蚀法”是简单易行、有效的方法。  相似文献   

讨论法在确定有机化学式中的应用     

余寿坤 《高中数理化》2006,(6):37-38

在确定有机物化学式的题目中,经常会出现题给条件不足,此时就需要结合题目的条件和各类有机物的结构特点进行讨论,以确定有机物的化学式.这类问题的讨论类型主要有以下几种:  相似文献   

民事法律行为”以本来面巨——民事法律行为合法性之我见     

鄢波 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(1):93-97

《民法通则》将“民事法律行为”定义为合法行为，一直以来都有许多学者提出质疑。从法理学上讲，合法行为说缺乏立法价值基础并违背了形式逻辑规则；从“合法行为说”讲，其理论的发展过程是逆潮流的；从我国目前民法理论研究现状分析，“合法行为说”不利于我国市场经济的发展，同时导致民法一般规则与特别法具体规则之间的不和谐；从各国对“法律行为”的含义的理解来看，“合法行为说”会造成我国民法学对外交流的障碍。因此民事法律行为的定义应该将意思表示规定在概念中，作为法律行为的成立要件之一，至于合法性，则应当放在生效要件中加以规定。  相似文献