全文获取类型
| 收费全文 | 203篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 165篇 |
| 科学研究 | 8篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 28篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 20篇 |
| 2013年 | 30篇 |
| 2012年 | 26篇 |
| 2011年 | 22篇 |
| 2010年 | 22篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 8篇 |
| 2006年 | 9篇 |
| 2005年 | 11篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
排序方式： 共有204条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
刘永生 《贵阳学院学报(社会科学版)》2013,(1):37-41
毕节试验区是党和政府为发展西部贫困地区所选取的一个典型个案。毕节试验区的发展离不开当地各族人民的共同努力,同时也离不开统一战线的积极支持。统一战线充分发挥自己的人才优势、智力优势和政治优势,以点带面,为促进毕节试验区的各项建设事业全面快速发展做出了巨大的成绩。统一战线在毕节试验区的实践是对中国共产党提出的同心思想的最好诠释。 相似文献
42.
加强区域经济合作能有效实现合作区域内的资源自由流动和高效配置,长期以来,毕节试验区由于诸多因素影响,区域经济合作虽然取得一定成效,但与毕节试验区经济社会发展要求存在较大差距,当前充分利用区域内各种比较优势资源,加快区域经济合作成为毕节试验区新一轮改革发展的迫切要求.在分析现状基础上,找出合作中的不足,并结合毕节试验区资源禀赋特点,由点及面提出毕节试验区新一轮改革发展区域经济合作的思路. 相似文献
43.
大学文化建设作为新建本科院校内涵发展的一个重要方面,必须注重理论与实践的同步探索,既有科学合理的顶层设计,又有全面推进过程中的一系列正确应对,通过整体、现代意义上的大学文化变革,实现学校向一所合格本科院校的跃升。毕节学院作为全国教育系统创先争优活动的部长联系点,按照衰贵仁部长的要求,"以服务毕节为根脉",全面开展大学文化建设,形成了较为独特的大学文化风格,积淀了一批有校本特色的大学文化建设成果,其中蕴含着破解同级同类院校发展难题的一些有益思考。 相似文献
44.
毕节试验区成立24年来,通过一系列政策措施的实施,经济社会取得了显著成就,从践行"三大"主题出发,梳理了经济建设取得的成就,并在此基础上从不同视角总结了取得一系列成就的经验,以期对毕节试验区新一轮改革发展以及其他落后地区经济实现跨越发展提供参考和借鉴。 相似文献
45.
46.
新建本科院校与地方相辅相成、和谐共融,服务地方经济社会发展是新建本科院校发展的必然选择,毕节学院在长期的办学实践中立足地方经济特色和民族文化特色的需求,调整专业设置,提升科研服务能力,培育应用型人才,开展文化传承创新,探索出一条服务地方经济社会发展的办学路径,为地方发展提供重要的人才支撑和智力支持. 相似文献
47.
毕节试验区作为中国最落后地区的农村综合改革试验区,已成立25年,经济社会发展并没有达到预期目标.新一轮改革发展受到贵州省委、省政府以及国务院的高度关注.根据毕节试验区的区情特点,文章认为思想解放问题、区域经济合作问题、金融支持问题、人才战略问题、区域物流发展问题、土地集约节约使用问题是事关毕节试验区新一轮改革发展成功与否的亟待研究的重大问题. 相似文献
48.
毕节试验区是西部贫困地区和生态脆弱地区高度重叠的代表之一,也是贵州省脱贫任务最重的地区.绿色减贫是在扶贫开发过程中为了保护当地的生态环境,减少资源浪费而推行的一种减贫理念.新形势下,绿色发展引领脱贫攻坚是实现同步小康的重要举措.将绿色发展与精准扶贫相结合,探析绿色减贫对策,不仅是符合毕节"开发扶贫,生态建设"的试验主题的,也是今后突破资源能源和环境制约,实现贫困地区和贫困群众稳定脱贫、走可持续发展之路的关键. 相似文献
49.
创刊背景
毕节地区位于贵州省两北部,是典型的岩溶山区。由于历史和自然的原因,毕节的发展曾长期面临经济增长缓慢、生态环境恶化、人口过速增长等问题,是全省最贫困的地区之一。 相似文献
50.
立足毕节试验区特殊教育发展的基础与现状,客观面对存在的问题和困难,抓住良好的发展机遇,理性发展毕节试验区特殊教育。必须转变观念,树立新的残疾人教育观;进一步提高残疾儿童少年义务教育普及水平,不断完善残疾人教育体系;建立政府、教育主管部门和学校三级联合管理系统;全面深化教育教学改革,进一步提高特殊教育质量;加强特殊教育师资队伍建设,提高教师专业化水平;加强舆论引导,多渠道引进社会办学力量;加快特殊教育信息化进程,以信息化带动特殊教育的现代化。 相似文献