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51.
“线画”是单纯用线条来描绘对象的一种绘画表现方法。它运用千变万化的线条采构成风格独特的作品。通过“线画”学习,可以丰富幼儿的想象力,训练幼儿的观察能力,提高审美能力。笔者大胆尝试了“线画”教学,目的是让幼儿通过“线”塑造形,培养幼儿的审美能力,促使幼儿掌握基本的绘画技能。笔者经过两年的教学实践,体验到幼儿线画教学是可以最直接地用于表现形象的绘画手段。经过系列的,有步骤的训练,可以培养幼儿的绘画兴趣,促进绘画技能的掌握,为他们全面发展奠定基础。实践中我们就幼儿线画兴趣的培养、主体性的发挥、教师指导策略、幼儿作品评价等问题进行了相关的研讨。 相似文献
53.
54.
汪洋 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(2):77-78
墨戏画属文人画范畴.在创作主体这一方面来说,最突出的便是游戏态度;画家以随机触遇的感兴为创作动因,而不事先构思,惨淡经营;墨戏画力求摆脱既成的"格法"程式,不求形似,逸笔草草,重在创造新颖奇特的审美意趣. 相似文献
55.
"天官画"反映的实际上是天长老百姓的心灵图谱。从中我们既可以看到他们的梦想与信仰,也可以读到他们的物质与精神诉求。这种带天长特色的"天官画",前面应该加"天长"二字予以限制才对。但由于"天官画"在其它地方已经少见,天长的"天官画"已成"天官画"的代表,"天长"二字已无需再加。在民间画中,很难看到有这么多"天官"形象的画种。"天官画"中所蕴含的人文艺术资料,在民间画中称得上是个"富矿区"。 相似文献
56.
57.
欧洲古典风景画与中国古典山水画给人以不同的审美倾向、不同的视觉感受，但都是以自然景观作为创作对象的画种。欧洲古典风景画是以写实为造型手段，在风景画的内涵上，追求本真、朴素、自然和谐的美。中国古典山水画则是以写意为创作手段，在山水画中追求精神境界与自然景观的和诣统一。 相似文献
58.
冯宇 《中学课程辅导(初一版)》2005,(8):43-43
“大”不一样的great与big：great与big都有“大的”意思，但表达“大的”含义不相同。＊great意为“伟大的，重要的”，用作形容词，一般修饰抽象名词。 相似文献
59.
王文彬 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):24-25
本以菜单、滚动条及列表为主要对象，并结合自制的随手画软件有该软件与windows中常几个软件和WORD字处理软件的连接来讲术VB害软件开发中快捷、高效的特点。 相似文献
60.
随着教育研究重心的下移及教育科研发展趋势的行动化，新时期的幼儿园教师已逐渐被赋予了教育研究的角色。这种以幼儿园一线教师为研究主体，针对本园幼儿教育过程中存在的现实问题而开展的有目的、有计划的研究活动，就是所谓的幼儿园园本科研。 相似文献