全文获取类型
| 收费全文 | 4441篇 |
| 免费 | 24篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 教育 | 2707篇 |
| 科学研究 | 346篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 450篇 |
| 综合类 | 295篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 656篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 48篇 |
| 2022年 | 57篇 |
| 2021年 | 69篇 |
| 2020年 | 66篇 |
| 2019年 | 77篇 |
| 2018年 | 40篇 |
| 2017年 | 81篇 |
| 2016年 | 109篇 |
| 2015年 | 181篇 |
| 2014年 | 391篇 |
| 2013年 | 352篇 |
| 2012年 | 390篇 |
| 2011年 | 386篇 |
| 2010年 | 325篇 |
| 2009年 | 351篇 |
| 2008年 | 315篇 |
| 2007年 | 287篇 |
| 2006年 | 187篇 |
| 2005年 | 168篇 |
| 2004年 | 132篇 |
| 2003年 | 96篇 |
| 2002年 | 116篇 |
| 2001年 | 51篇 |
| 2000年 | 60篇 |
| 1999年 | 28篇 |
| 1998年 | 28篇 |
| 1997年 | 23篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有4481条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
利用锥上不动点定理,以比文献[5]较弱的假设研究了一阶泛函微分方程周期边值问题(PBVP)正解的存在性. 相似文献
92.
随着中国的成功入世,民办教育将彻底告别以往的“幸福岁月”,转而进入一个全面竞争的时代。改革开放以来,中国民办教育蓬勃发展。据2000年统计,全国民办教育机构已达六万多所,在校学生近一千多万。其中,民办幼儿园4.4万所,占全国幼儿园总数的25％;民办小学四千三百多所,占全国小学总数的0.78％;民办普通中学7316所,占 相似文献
93.
当前大部分新型职业农民培育工作只是普适性的素质提升,对于发展现代、多元、绿色农业具有引领、带动作用,有新思维、有情怀、有担当的高级职业农民的教育培训工作开展甚少,其等级认定、职称评定工作也尚未全面展开。文章立足福建省新型职业农民培育现状,提出以培养高级职业农民促进农民职业化的构思,以期在福建省内贯通新型职业农民“专、本、硕”培养机制,开发高层次非学历继续教育培训项目与开展农民高级职称评定工作。 相似文献
94.
论高职人文教育面向职业生活的问题 总被引：10，自引：0，他引：10
丁继安 《湖州职业技术学院学报》2004,2(1):23-26
高职人文教育面向职业生活问题是教育理论与实践需要解决的现实问题。职业生活蕴涵了信仰、价值、态度和人性等丰富的人文教育内涵，是高素质劳动者社会生活的核心内容。面向职业生活的人文教育必须以培育主体性为核心，在理念和实践层面上开展创新。 相似文献
95.
促进中国心理学应用急需解决的几个问题 总被引：12，自引：0，他引：12
罗清旭 《江西教育学院学报》2001,22(2):58-61,,65,
心理应用一直是中国心理学发展中的一个相对薄弱环节，心理学理论研究与应用的脱节严重影响着中国心理学的健康发展。文章以中国心理学应用急需解决的几个问题进行了讨论。它们分别是1．推进中国心理学的职业化进程；2．选择适当的培养模式；3．减少应用心理学的不合理分离；4．正确处理心理学理论与实践的关系。 相似文献
96.
在一些发达国家和地区,校长的专业化、职业化程度很高。相比之下,我国校长教育制度无论从理念、职业化训练,还是任用、评价等方面还有很大差距。我们应吸收国外先进理念,走专业开发的路子,资格准入程序化、刚性化,选拔任用规范化、法制化,培训提高科学化、实用化,管理考核指标化、具体化,尽快建立起高质量的职前、职后一体化的校长教育制度和校长职业终身教育体系。 相似文献
97.
李晓华 《太原大学教育学院学报》2007,25(1):57-60
在现代汉语中,"(N)+V得+NP+VP"句式屡见不鲜,前贤已经对此进行了一定的研究,通过从(N)、V、得、NP、VP五个部分着手,对此类句式的成分构成可作出进一步的分析. 相似文献
98.
录新奇 《中国基础教育研究》2007,3(12):79-79
在小学语文教学中,常会出现“泛语文”和“非语文”的现象。有人认为这是人文性列入教学目标所致,要求不再把人文性当作目标。有的老师认为：在语文学科教学的范畴内,人文是语文教学的重要内容,人文是语文教学的重要资源,但是,人文不是语文教学的目标,更不是语文教学的重要目标。 相似文献
99.
陈里霞 《江西教育学院学报》2011,32(2):85-87
近年来,基础教育领域掀起了＂园本教研制度建设＂的热潮,许多幼儿园在园本教研制度建设方面作了一些有益的尝试和努力。为建立科学、有效的教研制度,在建设过程中应注意把握以下几个问题：尊重教研传统、反映共同价值、避免泛制度化、体现园本特色。 相似文献
100.
道德知行错位在大学生身上主要体现为知而不行。究其原因,知性德育范式的存在和由上而下的德育传播方式决定了大学生必然且必须知德;道德体系自身的局限和道德远离现实生活又使大学生不能行德,在知行矛盾中大学生的道德实践出现了知行错位的道德虚伪现象。改变这一现象需要在国家介入的前提下以生成性思维取代本质性思维、道德回归生活世界实现德、得相通,从而为大学生道德知行统一创造条件。 相似文献