9400万网民的新追求     

郭峰 《网络传播》2005,(2):45-45

2005年1月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布，第十五次中国互联网络发展状况统计报告。  相似文献   

九龙坡区档案局捐资修路     

刘荣华 《重庆档案》2005,(4):4-4

7月23日，九龙坡区档案局在局长阮志平同志率领下，冒着酷暑，前往西彭镇元明村开展城乡联动工作。深入田间地头，与村、社干部促膝交谈，考察村社工作状况。当了解到该村和平社有段机耕路，村社因经费十分短缺，年久失修，晴天尘土飞扬，村民一身灰，雨天泥泞难行，村民一身泥，给当地村民行路带来极大的困难，严重影响了当地群众的生活。区档案局把先进性教育中“党员受教育，群众得实惠”落实到具体行动，  相似文献   

建筑艺术画册书难以有新的突破     

《出版经济》2005,(4):63-63

建筑艺术类图书始终保持着稳定的出版市场，以及较大的图书销售份额。建筑书，艺术书虽然定价昂贵，但因其有特殊的市场需求，读者相对稳定，出版人出版仍然有很大的发行空间，书店人也能够从高码洋的销售中赚取很大的利润。书店人可以针对自家经营状况，酌情采购这类图书。  相似文献   

国际工程技术专业人才认证及启示     

王秋惠  冯志友  王家庭 《高等工程教育研究》2018,(1):111-117,130

目前,工程技术人才国际化认证已成为很多国家人才战略规划的重要组成部分。如何根据国情选择性实施工程技术人才的国际认证体系,对于推进我国工程强国战略有重要的意义。课题研究对工程技术人才国际认证体系及英美德日四个工程强国认证状况进行了系统梳理,深入分析国际工程联盟IEA旗下的国际工程师认证IPEA、国际工程技师认证IETA、亚太工程师认证APEC、国际工程技术认证AIET四大工程技术专业人才认证体系及欧洲工程师认证体系EUR-ING的建立背景、认证程序及认证规范。同时,对美国、欧洲、英国、德国、日本及俄罗斯工程技术专业人才国际认证状况进行了深入调查。从比较的视角,对我国工程专业技术人才国际化认证中面对的挑战和机遇进行剖析,提出我国工程技术专业人才国际认证分步实施的思路及发展蓝图:在执行高等工程教育国际认证华盛顿协议、悉尼协议及都柏林协议的基础上,开展IEA旗下IPEA、IETA和AIET三个工程技术人才的国际化认证。首先从世界一流目标高校及国有大中型企业开始进行国际认证,其次,进一步开启我国地方特色院校及特色产业国际工程技术人才认证。  相似文献   

高校大学生学习动力状况调研及问题研究     

赵睿  卜天予 《思想政治课研究》2018,(6):92-97

提高大学生的学习动力,不仅可以提高大学生学习的自觉性,改善学习效率,促进大学生的自身成长,也对高校的学风建设和学校的长远发展至关重要。通过对学习动力系统的影响因素及内涵的分析,在大学生学习动力状况的调研基础上,提出学习动力激励机制的建立和对策研究,即关注个人的微观学习动力机制和建立长效的学习动力系统的高校政策措施。  相似文献   

新形势下高校大学生思想政治状况及工作对策     

李行洋 《教育与职业》2015,(6):55-57

随着改革开放的全面深化进行，我国经济社会政治形势正发生着深刻变化，这些变化着的形势无疑对青年大学生的思想也产生着诸多影响。因此，面对着新形势下高校大学生思想政治的实际情况，如何采取有效应对措施，使学生真正被培养成为社会主义事业的合格接班人是高校及高校思想政治工作者应认真思考的重大课题。  相似文献   

福建省地方高校男生体质状况及影响因素探析——以三明学院为例     

郭明志  高保华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(3):74-77

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对三明学院2011-2012学年大学生体质健康测试男生的数据进行统计分析,对部分男生进行问卷调查以及访谈,统计出三明学院男生体质健康综合评定等级以及各单项指标评定等级中优秀、良好、及格、不及格的比例,分析了男生体质健康状况及其影响因素.  相似文献   

论激励机制在高校档案馆的应用     

赵静 《档案天地》2011,(1):54-55

高校档案馆是高校教学、科研服务的场所及信息支撑平台．是科研工作和高校教学的重要部分。但是，长期以来高校档案馆的人力资源状况却不能适应其任务的需要．档案馆员由于各种原因而产生的职业倦怠影响档案馆的兴衰，因此，档案管理层要根据实际情况。综合运用多种激励机制．激发馆员在工作上的积极性．主动性和能动性．使高校档案馆健康持续发展。  相似文献   

激励自主合作学习营造开放数学氛围     

张立华 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):8-8

自古以来合作就是人们赖以生存和发展的巨大动力，学会在活动中合作是课堂教与学不可缺少的环节。而当前的数学课堂教学，尤其是公开课，普遍存在流于形式、侧重表现表演的情况，实际上多数学生没有真正的机会参与思考讨论，这种教学状况长久下去是不能培养学生的创造力的。所以必须从源头上变革当前的数学课堂教学，尽可能地把机会留给学生，让他们在自主探究、独立思考中逐渐培养创造力。比如：在教授“平行四边形面积的计算”时，应该点拨学生自主回忆已学的三角形的面积公式的推导方法，让学生自主实践用两个完全一样的三角形拼成一个图形，进而推导出计算平行四边形面积的方法。结果学生用了很短的时间，或讨论、或思考，很快就得出了收获。  相似文献   

让“二教三学”在生物课改中穿针引线     

赵春生 《基础教育课程》2014,(18):26-29

一、课改中的教(一)教概念1.有机切入要充分利用教材中的"科学家访谈""问题探讨"和"相关信息",利用课件、教具展示生命现象,创设生物情景,导入新课、引领讨论、推出概念。例如:渗透压的概念就是一个难点。老师可展示课前准备好的两组"萝卜坛":一组"坛"中加入清水,萝卜硬挺且长出鲜活的叶;一组加入盐水,萝卜干瘪,叶片萎蔫。鲜活的生命现象展示了细胞内外渗透压与水分  相似文献