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991.
修辞疑问句(Rhetorical Question)往往被认为是疑问句中的次要类型,其语用作用更是容易被忽视。通过对其定义、译名、语用、翻译等方面的具体分析,认为它不但是一种特殊形式的疑问句,而且,也是一种言外行为,表达多种间接言语行为,起着其它疑问句所无法比拟的修辞和语用作用在句型转换、言外行为和翻译实践上有它鲜明的特色。因此,它是一种重要的疑问句类型,应引起我们的重视。  相似文献   
992.
范益昆 《中国德育》2007,(12):78-79
表扬是促人进步的动力,是催人上进的阶梯,是教师常用的正面强化手段。恰当的表扬不但可以使学生看到自己的优点,增强自信,激励进取,而且还会对学生的思想行为起导向作用。相反,不恰当的表扬会打击学生的积极性,挫伤学生的自信心和进取心。因此,教师的表扬应该讲究策略。  相似文献   
993.
江琳 《家庭教育》2005,(8B):57-57
对1岁以前的宝宝而言,同伴交往是在父母的主导下进行的,宝宝相对比较被动。1岁~2岁的婴儿已经出现社交欲望,他们和小伙伴之间的交往逐渐增多,并开始模仿成人的社交行为,同伴关系对幼儿日益重要起来。  相似文献   
994.
《教育导刊》2005,(4):i004-i004
广州市东山区豪贤路小学创建于1947年,校园占地面积5002平方米.建筑面积5556.56平方米,现有教学班23个,学生1026人,教职工63人。该校环境优美,校园文化氛围浓郁,走进学校,能给人舒适、开朗、积极向上的感觉.是孩子们成长的乐园。该校以“团结、守纪、勤奋、创新”为校训,以“成就中华英豪.培育未来贤才”为学校精神,以“学为人师,行为示范”为教师行为准则,  相似文献   
995.
简论微格教学评价标准的建立   总被引:1,自引:0,他引:1  
微格教学是对教师进行职前和职后培训的有效教学方法。要在理论上、实践上进一步深化、提高微格教学水平,就必须解决微格教学评价标准的构建问题。由于培训地域、培训对象的不同,微格教学评价很难有一个统一标准,但我们应当明确微格教学评价标准的基本原则、设计策略及标准构建中应注意的几种关系。这些问题解决了将有助于不同层次、不同要求的微格教学评价标准的制定。  相似文献   
996.
《邢台学院学报》2017,(3):32-34
随着我国人口老龄化的来临,老年人的人口基数正在逐年增大,如何改变老年人的生活质量,如何让老年人有个愉快的晚年生活成为目前我国政府必须面对的社会问题,在这种情况下,研究老年人的休闲体育行为变得尤为重要。以新型城镇化为背景,探讨老年人休闲体育行为模式的构建。  相似文献   
997.
中学课堂中学生存在各种不良的问题和行为,这些行为会妨碍教学或者学习,正确认识和恰当处理问题行为是搞好课堂教学,培养学生良好的道德素质的重要途径和关键因素。本文针对问题行为的表现及原因,规避不良行为的建议和措施进行了分析。  相似文献   
998.
如何争取受众是媒体竞争的核心价值。受众选择行为是媒介营销的导向和出发点。引用营销学中的顾客价值概念,从传播学的角度阐述受众选择行为的表现及其对媒介营销的影响。  相似文献   
999.
学业求助现状研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
学业求助行为是指学生在学校情境中(不包括考试),以口头发问为主要表现形式、以老师或同学为求助对象的针对学习的求助行为。所有的学生,无论能力高低、成绩优劣,在学习过程中都会遇到自己无法克服的困难。要使学习进行下去,就需得到他人的帮助和指导,因此学业求助对学生具有普遍性。学业求助研究自20世纪70年代开展以来,人们愈益认识到学业求助的复杂性,求助者的特征、所求助的问题特征和帮助者的特征三方面都会影响学业求助行为。目前对学业求助研究得最多的是学业求助的态度、学业求助行为分类和影响学业求助的求助者因素等。一、评析学…  相似文献   
1000.
论缔约过失责任的构成要件与适用范围   总被引:3,自引:0,他引:3  
缔约过失责任必须具备四个方面的要件:缔约当事人有违反先合同义务的行为;须有损害事实存在;缔约过错行为与损害事实之间有因果关系;行为人须主观上有过错。应依据诚实信用原则产生的先合同义务这一标准来构建缔约过失责任体系,缔约过失责任的适用范围主要包括恶意进行磋商、故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况、泄露或不正当地使用商业秘密、违反初步的协议或许诺、违反有效的要约邀请等十余种类型。  相似文献   
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