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991.
在线商品虚假评论信息不仅误导消费者购物决策与商家销售评估,而且严重干扰了在线商品交易平台的意见挖掘结果。本文针对国内外对在线商品虚假评论治理的研究现状,从法律监管和鉴别模型两个层面重新定位了其治理目标,指出应根据不同的治理对象,从监管虚假评论形成路径的基本要素、减弱虚假评论形成路径的促进因素、激励正常消费者作出真实有效的评论并优化虚假评论识别模型的鉴别准确率4个方面完善在线商品虚假评论信息的治理途径,并详细阐述了各治理途径的具体实施办法以及今后优化和完善的建议与对策。 相似文献
992.
机械加工作为先进制造技术中的基层作业,其基本目标是在节约成本、提高效率的基础上,保证产品质量。在线测量技术作为这一工作中的重要衡量标准,具有十分重要的作用和意义。本文详细阐述了在线测量技术的工作原理,并针对现有的在线测量线路进行分析,探究了在线测量技术的应用流程。 相似文献
993.
科学家国际化识别研究 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的/意义] 面向国内科学家国际化学术交流需求的步步逼近,研究建立中国科学家国际化识别的解决方案。[方法/过程] 分析人名唯一标识符的发展特征和研究者识别国际规范的发展趋势,基于ORCID研究提出中国科学家的国际化标识服务方案。[结果/结论] 创建中国科学家在线--iAuthor,提供中国科学家"全球学术身份证"标识服务,并嵌入科研工作流的投稿、文章发布、存储等环节。iAuthor目前注册用户已超过15 000人。大数据时代下不同系统的信息精确识别和互操作,将依赖于更多重要中间组件,例如国际唯一标识符。iAuthor建立的中国科学家国际标识符服务,将可能支持更多来源的信息资源在研究型图书馆实现融汇和互操作。 相似文献
994.
深圳特区报的前方报道团队,既有文字记者、摄影记者、评论员,还包括由4名新媒体人员组成的“融媒体”小组。在北京专门搭建了全国两会全媒体直播室,还利用微信平台,将分别负责人大、政协和新媒体采访的记者整合到微信群中,建立起了互动式的选题策划、在线讨论、采访素材分享机制。 相似文献
995.
近几年来,光缆因为具有诸多优点而被广泛应用于各种通讯事业当中,但是各种条件的限制使得光缆的故障逐年增多,需要继续对光缆的运行情况和检测进行研究.其中光缆在线检测系统便是进行检测的重要应用系统,可以克服光缆在具体使用中存在的各种问题,保证光缆能够在油田通信中发挥出巨大的作用. 相似文献
996.
《青年记者》2015,(3):35
蓝色星球绕着太阳又走了一圈,2014年的日历已经翻过。当新年的第一缕阳光映入窗帘,让我们向她打个招呼:感谢你阿波罗万物之神,你让地球子民又有了新的一天新的一年。是的,新年已经来临,但过去一年的一幕幕大戏仍在眼前回闪:深化改革开纪元,依法治国新常态,克强推销中国造,歧山打虎不手软;普京夺岛逞霸气,油价暴跌经济衰,山姆无奈“黑旗国”,苦逼马航二连三……这些必定写入历史的关键词,仿佛阐释一条人生哲理:中国天天向上,世界日新月异,生活不容易,且行且珍惜。这一幕幕扣人心弦的情景大戏,深化改革无疑是重中之重。各项改革措施出台,各种利益格局调整,时间表、路线图、计 相似文献
997.
998.
《纽约时报》对数字化转型的探索1.收费模式创新:付费墙。1996年1月,《纽约时报》建立网站NYTimes.com,开启其在线阅读时代。2005年,该网站推出"时报精选"收费服务,以7.95美元包月或者49.95美元包年的方式对优质内容进行收费。2011年3月28日,《纽约时报》以付费墙的模式再次尝试收费模式。印刷订户的费用是每周12.1美元,此类用户可免费进行数字访问。针对纯网络用户则采取收费与限量阅读相结合的方式:用户通过电脑、移 相似文献
999.
本研究综合多种学习模式设计理念,从系统论角度提出一个在线语言学习设计架构.在线语言学习指的是学习者与实体校园和同侪完全分离,借助网络进行的远程语言学习.本文提出的架构涉及在线学习设计的六个基本要素,即对学习者的分析,对技术功能和潜能的分析,课程设计,学习支持设计,过程性评估以及不断完善.六要素构成了在线语言学习的一个有机系统,并相互作用以达到不断提高学习效果的目的.以澳大利亚格里菲斯大学的在线汉语学习设计实践为案例,进一步阐述、评估了此架构中各要素内涵及其有机联系,指出此架构不但有效地把握了语言在线学习的基本设计要素,更是强调了各要素之间的相互促进、相互作用、相辅相成的依存关系. 相似文献
1000.
王志军 《北京广播电视大学学报》2015,(2):61-62
近两年翻转课堂、MOOCs的流行,使网络学习(又称为在线学习)迅速进入大众的视野.网络学习受到社会各行各业前所未有的关注,这标志着新的开放网络学习时代的到来.互联网的快速发展和教育信息化进程的加快,正推动着传统教育和网络教育的深刻变革与融合,未来的学习必定是将课堂学习和网络学习深度融合的混合式学习,且网络学习的比重将逐渐增大."今天的教育和老师不生活在未来,未来的学生将生活在过去"(舒大军,2010,余胜泉, 2011).一切与教育领域相关的管理者、研究者和实践者只有更多地关注网络学习,才能够办出适应未来的高质量教育,学习者只有懂得利用网络来支持自己的学习,才能够在全球化竞争日趋激烈、知识更新速度加快、对学习者的学习能力要求越来越高的时代,成为一个成功的终身学习者. 相似文献