全文获取类型
收费全文 | 15291篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 120篇 |
专业分类
教育 | 14064篇 |
科学研究 | 479篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 292篇 |
综合类 | 228篇 |
文化理论 | 49篇 |
信息传播 | 293篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 41篇 |
2022年 | 71篇 |
2021年 | 78篇 |
2020年 | 81篇 |
2019年 | 100篇 |
2018年 | 62篇 |
2017年 | 132篇 |
2016年 | 181篇 |
2015年 | 392篇 |
2014年 | 1221篇 |
2013年 | 1195篇 |
2012年 | 1430篇 |
2011年 | 2002篇 |
2010年 | 1778篇 |
2009年 | 1159篇 |
2008年 | 1368篇 |
2007年 | 1148篇 |
2006年 | 870篇 |
2005年 | 989篇 |
2004年 | 418篇 |
2003年 | 242篇 |
2002年 | 151篇 |
2001年 | 105篇 |
2000年 | 113篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
亘元一中近几年来,各项工作取得了一定的成绩,教育教学质量一年上一个台阶,是何原因呢?细细剖析,不难发现这一切都得益于学校的科学管理。下面仅就困难企业所办学校之校长的管理艺术谈谈自己的见解。一、一所处于低谷的学校,需要校长来鼓舞大家的士气1.做到“三公”。公平对人。公平对人表现在许多方面,诸如在矛盾的排解上,在问题的处理上,在表扬与批评上,在奖励与处罚上,在评优与晋职上,在选才用人上等,都要一视同仁,一碗水端平,不能感情用事。可以说,公平对人是做好工作的前提。公正对事。公正对事和公平对人联系紧密,… 相似文献
992.
新课程,新教材既为教学改革提供了一个崭新的平台,又对教学改革提出了全新要求。那么,这次课改要改什么,我觉得首先要确立起与新课程相适应的能够体现素质教育精神的教育观念,观念是行动的灵魂,对教学起着指挥棒的作用。因此, 相似文献
993.
1.学名填空。(陕西省课改区)
学名陶冶着我们的性情,砥砺着我们的意志,丰富着我们的情感和想象。《三国演义》中关羽_________的故事让我们看到了一个英勇无畏的形象; 相似文献
994.
“新的课程理念通过对待统课程观念弊端的批判,来促进自身的发展和完善,并为自身的发展打下坚实的基础。如果只突出它与传统观念‘不相容’的创新之处,那么,新理念在‘走向实践’中,将不可避免地以偏纠偏、矫枉过正,最终陷入偏执、狭隘的境地。”课程改革尽管批判了传统教学中存在的诸多弊端,但并不意味着要完全抛却过去的教学方式而另立新模式,更何况在基础教育中原有许多教学行为本身就很先进。为防止改革的激进,完全对传统教学观念、行为的抛弃,我以为我们应该有坚持“走老路”的勇气。那么,我们到底该坚持什么? 相似文献
995.
我认真研读了《体育教学》杂志2004年第4期夏立君等两位老师的《对体育课改“盲点”与“误区”的思考》之后,认为夏老师等对体育教学的追求精神,值得我们全体同仁学习。我对文中的观点,持有不同的想法,借此文与夏老师共同商榷。 相似文献
996.
新世纪之初,随着基础教育课程改革的全面推进,我校在课改研究实验方面,取得一定成效,学校的教学整体工作有了很大变化,课程改革要求我们改变传统的教育观念,教育思想,教育方法和教育教学管理,教师从过去的“说教者”的传统角色中解放出来,新课程强调尊重,赞赏学生,成为学生健康心理,健康品德的促进者。 相似文献
997.
随着实施跨世纪素质教育工程,建立与之相适应的面向21世纪的现代化课程体系的进一步深入和发展,国家对教育的投入也进一步增加。学校增建或重建的教学楼和综合实验楼也在不断增加。 相似文献
998.
新课程改革这五年来,应该说,从学生学习方式再到教师的课堂教学,都发生了翻大覆地的变化,所有这些变化都是具体的、真实的、感性的.然而,在实施新课程改革的过程中,我们却偶尔会发现一些教师对课改方向把握不甚准确,而出现种种问题,在此择要提出以期共同探讨. 相似文献
999.
1000.
包天仁 《通化师范学院学报》2008,(7)
我这次讲话是谈“有效教学”的事。“有效教学”这个字眼儿最近一年来在全国有蔓延的趋势。现在“教学是不是有效”是最大的一个话题。“有效教学”这个概念最早是由我们这次课改的始作俑者华东师范大学钟启泉教授最早在去年六月份公开提出来的。 相似文献