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941.
近年来,智力落后的定义多次修订,智力落后的成因及智力落后者的缺陷究竟在何处,一直是心理学界争论的焦点问题。本文从PASS理论入手,分析了智力落后的成因和本质,揭示了智力落后研究的认知心理学新走向,为今后智力落后研究的进一步深化提供理论参考。 相似文献
942.
一、理论依据及培养模式“问题意识”的培养贯穿于问题教学中 ,问题教学是一种发展性教学。在这种教学中 ,学生从事的系统独立研究活动是与其掌握现成的科学结论配合进行的 ,其方法体系是建立在问题情境的创设和问题的提出与解决基础上的。在问题教学中 ,学生不仅要掌握科学结论 ,还要掌握这些结论获得的途径和过程 ,其目的在于形成思维的独立性和发展创造能力。马列主义认识论是问题教学的主要方法论基础。前苏联著名心理学家鲁宾斯坦的“问题思维理论”提供了心理依据。而马赫穆托夫用控制论、信息论描述了问题教学的过程。根据问题教学理… 相似文献
943.
944.
颜建河 《中学生数理化(高中版)》2006,(4):65-67
回顾近年来的理综卷化学学科试题，你会惊喜地发现，高考化学实验题命题材料源于课本，通过拓展，把相关的实验的原理、基本操作等有机地结合起来，建构成一道道新情境试题，以考查同学们的知识迁移和创新能力，真正体现了“源于教材。高于教材”的命题思想。 相似文献
945.
通过阐述英汉双语之间词的不对等现象,利用英国学者Mona Baker的"词层的对等"理论,分析汉语在英语写作学习中的迁移作用,提出有效的教学策略。 相似文献
946.
小学升入初中,掌握基本的语音知识和拼读规律, 有助于学生词汇的学习和积累,能更快地适应初中英语学习的 要求。根据正迁移学习理论,通过进行字母、音标、拼读为一体 的语音教学,采用集中识记,拼读为主,总结内化的学习策略, 学生能达到看音读词,看词读音的学习效果,为今后的语言学 习打下良好的基础。 相似文献
947.
本文指出信息题的特点在于考查学习迁移能力,并对该题型学习的迁移过程作了两种分类。又从四个方面分析了影响学习迁移能力的因素以及在不同迁移类型中所起的作用差异。提示从迁移能力和学习策略两个方面来培养信息题解题能力的几个要点。 相似文献
948.
刘旭 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0078-0078
物理教学中有一种普遍现象,很多学生基础知识都很好, 对定义、概念、规律、原理及公式都能有很好的掌握,可是一遇 到需用基础的物理知识去解决迁移拓展的综合新颖题型就感 到无从下手,题目读了几遍,有时都找不到解题的突破口,不能 独立地正确地思考出结果来,实际上造成这种现象的原因是迁 移拓展能力不够。培养学生的迁移拓展能力历来是教师的教 学重点,也是学生学习的关键节点。 相似文献
949.
WANG Xiao-long;YU Peng(College of Education Science,Kashgar University,Kashgar 844000,China) 相似文献