全文获取类型
| 收费全文 | 1279篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 1096篇 |
| 科学研究 | 75篇 |
| 体育 | 40篇 |
| 综合类 | 61篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 7篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 10篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 27篇 |
| 2015年 | 43篇 |
| 2014年 | 90篇 |
| 2013年 | 81篇 |
| 2012年 | 80篇 |
| 2011年 | 125篇 |
| 2010年 | 130篇 |
| 2009年 | 122篇 |
| 2008年 | 151篇 |
| 2007年 | 111篇 |
| 2006年 | 44篇 |
| 2005年 | 50篇 |
| 2004年 | 33篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 31篇 |
| 2001年 | 24篇 |
| 2000年 | 30篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有1284条查询结果，搜索用时 780 毫秒
111.
段方方 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):18-19
本文根据语篇连贯研究的基本理论,分析探讨了词汇手段衔接语篇的功能及其形式特征。对词汇衔接的研究,有助于更好地理解词汇语义与连贯的关系,把握语篇的真正交际意图。 相似文献
112.
杨林 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):46-47
词汇衔接体现了语篇内诸词项间在语义上的逻辑关系,对语篇建构起着至关重要的作用.阅读是对语篇语义联系的解构,因而在阅读时剖析语篇中的词汇衔接对于掌握语篇语义特征和语篇连贯是十分必要的.本文通过具体语篇个案分析,探讨了词汇衔接对于语篇建构、尤其是语篇连贯的作用,进而认为词汇衔接对于提高英语学习者的语篇交际能力,语篇阅读能力有着重要意义. 相似文献
113.
1.引言
作为五项基本语言技能之一的英文写作,近年来由于各种考试对于写作能力要求的提高,日益引起各方的重视,但由于学生普遍缺乏系统的训练,其写作水平差强人意。无论是非英语专业的四、六级考试还是英语专业的四、八级考试,写作一项失分总是相当严重。 相似文献
114.
历史文化类旅游资料的翻译是一种文化解码,中西方语言文化的差异因涉及历史典故、宗教信仰等对旅游景点的翻译影响很大。本文在调查的基础上,分析了当前旅游资料翻译存在的问题与难点,结合某旅游景点的翻译实例,提出旅游资料翻译应以译语受众为中心,以目的法则、连贯原则为指导,灵活运用翻译策略,内容上不仅要阐明景点名称的文化内涵,而且还应具备可接受性;语言表达上必须准确、简洁、通俗,富有吸引力,能雅俗共赏;形式上应灵活多变,不拘泥于原文,能够吸引异域文化背景的游客,以有效传播中国文化。 相似文献
115.
文化缺省是生活在同一文化背景下,共用相同语言的人们在社会交际过程中经常发生的现象。翻译中我们在尽可能传达原文内涵的原则下,审慎对待原文的文化信息,采取适当的补偿方法,以期消除目的语读者理解上存在的语义真空,建立语篇连贯,最大限度地传达原文的语言信息及所隐含的丰富文化内涵。 相似文献
116.
去年下学期,由于毕业班数学新增加一本教材,教师的教学任务相对增加了。为了减轻毕业班教师的工作量,我负责他们的作文批改工作。在批改过程中,一篇作文引起了我的注意。虽然是一篇跑题作文,但文章叙述清楚,语言连贯,表达出了学生的真情实感。 相似文献
117.
秦海涛 《荆门职业技术学院学报》2010,25(3):57-59
正常的交际过程中存在对传递信息的关联性承诺和假设：说话人传递相关的信息;听话人期待和寻找相关信息。关联性假设在语篇理解中表现为连贯假设。读者假设前文所含信息与后继语篇内容在语义上存在相关性,并通过推理手段完成语篇连贯的重构。 相似文献
118.
诗歌是艺术的结晶,反映着中西语言文化差异。本文以杜牧的七言绝句《清明》为例,以篇章粘连和连贯理论为基础,比较分析汉英语在该理论具体应用上的异同,主要研究其不同之处。从整体上看,汉语篇章偏连贯,英语则偏重粘连,尤其是语义粘连。以此同时,探索造成此种异同的深层社会文化及思维方式差异。汉语是形合、柔性语言,思维方式以悟性为主;英语是意合、刚性语言,思维方式以理性为主。 相似文献
119.
李红英 《读与写:教育教学刊》2013,(4):135
据有关权威资料显示,学生进入高中阶段之后,虽然对语法知识的掌握较为扎实,但是英语写作能力却依然很低。其中,高中英语写作中最常见的现象就是语义的不衔接与不连贯。衔接连贯理论是一种通过逻辑推理来实现语篇衔接与连贯的重要理论,将其应用于高中英语写作教学中具有非常重要的意义与价值。鉴于此,本文拟从高中英语写作的特点、衔接连贯理论概述以及衔接连贯理论在高中英语写作教学中的应用等几个方面来进行分析与阐述,以期加深对这一问题的认识与理解程度。 相似文献
120.
阎浩然 《渭南师范学院学报》2013,28(5):111-115
在认知语言学兴起之前,转喻仅仅被视为一种修辞手段,而认知语言学的理论则认为转喻和隐喻一样,是人类认识世界的重要方式。以往对转喻的研究仅体现在词汇和句法层面,文章着重从语篇宏观层面入手,对转喻进行分类,对其在文学叙事和语篇连贯中所起到的作用以及其机制加以分析。 相似文献