全文获取类型
| 收费全文 | 168676篇 |
| 免费 | 270篇 |
| 国内免费 | 1030篇 |
专业分类
| 教育 | 132379篇 |
| 科学研究 | 17497篇 |
| 各国文化 | 122篇 |
| 体育 | 7702篇 |
| 综合类 | 3925篇 |
| 文化理论 | 455篇 |
| 信息传播 | 7896篇 |
出版年
| 2024年 | 247篇 |
| 2023年 | 870篇 |
| 2022年 | 609篇 |
| 2021年 | 1323篇 |
| 2020年 | 1720篇 |
| 2019年 | 2170篇 |
| 2018年 | 1171篇 |
| 2017年 | 2433篇 |
| 2016年 | 3702篇 |
| 2015年 | 5880篇 |
| 2014年 | 13578篇 |
| 2013年 | 12387篇 |
| 2012年 | 12986篇 |
| 2011年 | 14058篇 |
| 2010年 | 11559篇 |
| 2009年 | 10759篇 |
| 2008年 | 13362篇 |
| 2007年 | 9707篇 |
| 2006年 | 6541篇 |
| 2005年 | 7420篇 |
| 2004年 | 8186篇 |
| 2003年 | 7977篇 |
| 2002年 | 7810篇 |
| 2001年 | 5266篇 |
| 2000年 | 4192篇 |
| 1999年 | 1001篇 |
| 1998年 | 693篇 |
| 1997年 | 514篇 |
| 1996年 | 369篇 |
| 1995年 | 325篇 |
| 1994年 | 291篇 |
| 1993年 | 158篇 |
| 1992年 | 240篇 |
| 1991年 | 151篇 |
| 1990年 | 129篇 |
| 1989年 | 96篇 |
| 1988年 | 24篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 12篇 |
| 1985年 | 14篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 14篇 |
| 1957年 | 17篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 198 毫秒
81.
由于激烈的竞争及各种因素的影响。自卑心理阻碍着内向生的健康成长，探讨积极的矫治方法，措施，利用青少年学生的全面发展。 相似文献
82.
83.
运用学习策略理论 ,并结合运动技能学习的特点 ,在田径技术教学中对运动系 2 0 0 1级学生进行了教学实验 ,初步得出以下结论 :在学习运动技能过程中施加学习策略训练有助于学生掌握运动技术 ;在培养学生运用学习策略的能力方面 ,语言法、调控法、认知体验三项指标得到明显改善 ,学习策略能力的培养是一个长期的过程。 相似文献
84.
所谓差异教学即教师在教学中根据学生表现出来的生理、心理、运动技能等方面的差异,有针对性地为学生确定学习目标、设计教法及制定评价标准所进行的教学。差异教学是实施素质教育的必然要求,能为每个学生在学习中找到自己合适的位置提供必要的条件,调动积极性、主动性,改变传统教学中“齐步走”、“大一统”、“一刀切”的做法。但就目前而言,差异教学在我国还处于较低的层次,还有许多亟待解决的问题。笔者探讨的就是在体育学科中进行差异教学如何预防和纠正学生容易出现的心理偏差问题。教学中根据学生个体差异进行区别对待,但却容易忽略… 相似文献
85.
评价一堂体育课，总要有几条简明扼要的标准。传统的评价标准在一定阶段促进了我国学校体育的发展，但在实施素质教育的今天，已不能完全适应时代的要求，有时甚至阻碍了素质教育的发展。一堂好的体育课要作到全力引导全体学生参与，提高学生参加活动兴趣，使其有愉快的心理体验。同时保证教学的目标、教材、手段相配套，课堂教育的度、量、序安排科学，这样才能建立师生间民主合作的人际关系。１研究对象和方法１．１研究对象笔者对兰州大学２０００、２００１级文理科各１２００名男女学生进行问卷调查，年龄均在１８～２０岁之间。调查后… 相似文献
86.
高金泰 《天水师范学院学报》2003,23(2):13-14
选取了辗转相除法、合同变换、最小多项式、分裂域的唯一存在性等典型示例，介绍了构造性方法在代数中的应用，并将构造性方法归为数学模型方法。 相似文献
87.
88.
一、游戏目的发展学生的力量素质,增强挑战和竞争意识,培养集体主义精神和克服困难,永不服输的品质。二、场地器材1.长跳绳4根,相互套连,且每根绳首尾结节形成一个“十”字形。沙包20个,小桶4个。2.在操场上划一个半径为8m的圆。场地安排如附图所示。三、游戏方法1.将全班同学平均分4组,且男女搭配,每组各站在半径为8m的圆外。2.第一轮,各组上一名同学,进入圆内,并把绳子套在腰间,背向圆心。教师发令后,奋力前拉,拿到一个沙包后向前面的桶内投掷。四组中有一组投完沙包中止比赛。然后数桶内沙包个数,1个沙包1分,一组全部结束后,以积分多者为… 相似文献
89.