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哲学素质培养是素质教育的重要组成部分,通过对哲学学科作用的介绍及社会柞型时期大学生思想特点分析,提出我院马克思主义哲学教育着重点。 相似文献
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马克思主义中国化的历史启示 总被引：3，自引：0，他引：3
谢增寿 《天水师范学院学报》2002,22(4):9-11
不断把马克思主义中国化 ,是中国共产党始终代表中国先进文化前进方向的根本体现 ,是党始终走在时代前列 ,领导人民不断前进的根本保证 ,是一代又一代共产党人的神圣使命 相似文献
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柴再顶 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(4)
马克思主义的三个主要部分的研究,是马克思主义的整体研究的前提和理论准备工作,其本身就是马克思主义整体研究中的一个重要环节.对马克思主义三个组成部分中内在整体性的挖掘和在新的理论体系解释体系中重新安排马克思主义三个组成部分的定位,都凸显出其在马克思主义整体研究中的基础性思想资源功能. 相似文献
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在“两课”教学改革中，经过几年实践，我们探索并实施了“四个结合”的教学方法，即系统教学与专题讲述相结合；理论与实践相结合；教师课堂讲述与电化手段相结合；教师的主导作用与学生的积极参与相结合，这种教学方法可操作性强，教学效果好。 相似文献
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本文提出了当今哲学理论界在理解马克思主义哲学中存在的忽视理解的特殊性问题。阐述了理解马克思主义哲学特殊性的涵义、主要表现、具有的重要意义。 相似文献
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自90年代初以来,无论西方的主流意识形态还是各种非主流意识形态,都极力推广自己的全球化理论。全球化一词的普遍使用,已在世界范围内形成一道复杂的有影响的理论景观。马克思主义哲学作为时代思想的精华,不能不对这一重大问题作出正确的回答,促使自己得到新的充实和发展。 相似文献