全文获取类型
收费全文 | 9108篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 6427篇 |
科学研究 | 231篇 |
各国文化 | 37篇 |
体育 | 77篇 |
综合类 | 344篇 |
文化理论 | 153篇 |
信息传播 | 1869篇 |
出版年
2024年 | 94篇 |
2023年 | 393篇 |
2022年 | 318篇 |
2021年 | 276篇 |
2020年 | 222篇 |
2019年 | 228篇 |
2018年 | 120篇 |
2017年 | 191篇 |
2016年 | 248篇 |
2015年 | 405篇 |
2014年 | 765篇 |
2013年 | 626篇 |
2012年 | 666篇 |
2011年 | 692篇 |
2010年 | 610篇 |
2009年 | 615篇 |
2008年 | 709篇 |
2007年 | 519篇 |
2006年 | 346篇 |
2005年 | 272篇 |
2004年 | 201篇 |
2003年 | 183篇 |
2002年 | 147篇 |
2001年 | 113篇 |
2000年 | 79篇 |
1999年 | 44篇 |
1998年 | 29篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有9138条查询结果,搜索用时 62 毫秒
61.
吴翔宇 《濮阳职业技术学院学报》2011,24(6):81-85
战争语境形塑了抗战文学,它的本体特征体现为民族意识强化,文学承担救亡的时代使命,由于强调集体行动的合力显效性,使得中国文学自五四以来的个人思想出现式微的倾向。抗战文学在寻找民族身份和价值认同的合法性道理上,开启了对传统伦理的重新体认,为中国文学的民族性特质增添了新的底色和生机,其文学史意义不容忽视。 相似文献
62.
63.
类似这样的课堂评价语言我们早已习以为常:怎么,累着了,大家不愿意举手?打击的是群体;你坐下吧,就你不会!针砭的是个人。我们的角色是课堂的引导者,所以我们不会体会到受引导者对此类话语的内心承受情况。恨铁不成钢的教导心理往往让我们难以调控教学评价尺度。但是实际效果呢?通常是与期望背道而驰,受到消极性评价的学生会有少部分知耻而后勇,但大部 相似文献
64.
命题作文
1.阅读下面文字,然后按要求作文.
一片壮丽的风光,一个动人的场面,一张亲切的笑脸,一句温暖的话语……每个人的心里都珍藏着许多这样的情景,每次想起这些情景都会禁不住陶醉、激动、振奋、感激,甚至热泪盈眶……虽然有时微小如尘,但是回味起来却芬芳无比,让人永远难以忘怀…… 相似文献
65.
66.
针对高职思想政治理论课社会主义核心价值体系教育受教师话语权、学生群体性特点、社会价值观、网络虚拟环境的影响,提出强化教师话语权、转变言说方式、坚持话语内容民族化和话语框架科学化、以批判式话语来转换和创新社会主义核心价值体系教育等路径,以增强思想政治理论课话语的内在思想活力,使之成为有灵魂的语言。 相似文献
67.
68.
69.
70.
伴随着日益频发的突发事件和互联网络影响力的提升,网络媒介对突发事件日益关注。网络的及时性、交互性和信息海量性与突发事件的突发性、公共性、复杂性的交互作用,进一步点燃了网络舆论激情。通过话语互动过程,突发事件中的网络舆论得以充分表达。但在此过程中,我们却不得不面对多元化、情绪化和群体极化的公共理性困境,并指向公共理性这一价值目标和方向。 相似文献