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111.
软件项目中普遍存在着很大的潜在风险和失败可能性,因此必须通过对风险的控制和管理来提高软件项目的成功概率。通过识别和评价软件项目的主要风险因素,找到提高项目目标实现度的有效途径,来提高我国软件项目的成功率和企业竞争力。 相似文献
112.
王齐生 《中国科教创新导刊》2010,(27):7-8
笔者在英语教学过程中,对牛津英语新教材体系中的Project部分,运用了以体现研究型的学习形式,让学生充分参与到的英语活动中去,尽可能地挖掘学生的潜能,培养学生的自主学习和合作学习的能力。 相似文献
113.
任国安 《宁波教育学院学报》2010,12(4):34-36
宁波惠贞书院作为省、市领雁工程实践基地,从2009年以来共接受了70位语文、数学、科学、音乐学科教师的实践研修任务。学校本着着眼细节、真诚服务的态度,加强管理,精选导师,采用多种有效的培训方法,培训取得了双赢的成效。 相似文献
114.
南水北调中线工程水源区主要在十堰市,其水源区水质和水量基本达到调水要求,但水土流失、水体污染、移民安置、贫困与落后等问题影响工程效益,因此要保证＂一库清水向北流＂,关键是确保水源区水资源环境保护与可持续发展.针对十堰市的水资源环境情况,论述水资源环境与可持续发展的相关性,分析水资源环境存在主要问题的原因,提出了水资源环境与可持续发展对策. 相似文献
115.
时权云 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):27-28
职业教育＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学思想,推动中职教育必须完成学科本位向职业能力本位的转变,提高中职学生适应社会和职业岗位的能力,促进中职教育从教学内容到教学方法的根本改变。为了培养生产第一线应用型人才,努力体现＂以学生为中心＂、＂以活动为中心＂和＂教、学、做合一＂的课程特色,本文阐述了在电工技能课程中采用项目教学法的实施过程及体会。 相似文献
116.
胡郁青 《成都教育学院学报》2010,24(4):36-38
高等教育在发展过程中,不能只片面追求规模、速度的外延式发展,而应走追求质量、品格的内涵式发展道路。教育部由此提出了把高校“质量工程”建设作为当前重要的工程来实施的重要举措。在实施“质量工程”建设的过程中,高校应充分挖掘教师丰富的教学与管理经验、深厚的学术涵养、广阔的学术视野和崇高的职业道德精神等因素,充分调动广大教师的积极性和主观能动性,使他们成为“质量工程”的参与者、建设者和管理者,为全面推行高校“质量工程”建设作出贡献。 相似文献
117.
将项目教学法引入“小学语文课程与教学论”教学旨在改变教师教育课程教学重理论讲授、轻技能培养的现状。进行项目教学首先要对工作任务的构成因素进行科学的分解并转化为可付诸教学的“项目群”。“小学语文课程与教学论”项目教学就是要在类似于实际的语文教研活动中进行探究,其过程可分为项目准备、项目开展、项目验收、项目总结、项目改进。在进行项目教学时要注意协调学生与教师的关系、把握讲授的内容与时机、关注评价的过程性与多元化。 相似文献
118.
119.
论文是关于江苏省社科“十五”规划情报学项目的述评。该研究项目具有显著的“知识”特征。内容有：知识的情报学定义及问题规范、知识组织的情报方式研究以及知识经济领域的情报体系建构。 相似文献
120.
主要总结了重庆市文化信息资源共享工程培训工作模式的特点,并对今后的培训工作提出了相应的工作思路。 相似文献